各段问题和提示如下：１．第1自然段① 课文从什么角度写出济南冬天温晴的特点用了什么表现手法这段与下文有什么关系明确：课文从自身感受的角度来写济南冬天温晴的特点作者把济南与住惯了的北平比较，又与他刚刚离开的伦敦比较，再与热带比较，突出了济南冬天温晴的特点，很自然地发出济南真的算个宝地的由衷赞叹所以，可以从全文最后一句这就是冬天的济南，看到作者写本文的目的，就在于对济南的赞美这段的对比方式，是一种曲折行文的手法这段课文总写了济南的冬天温晴的特点，是全文的总起，为下文具体描述作了铺垫因此，这段与下文是总分关系② 课文中的响亮是什么意思济南的冬天是没有风声的一句，如果把声字去掉，可不可以为什么明确：响亮一词，一般用来指声音宏大
人的一生总是有起有落、有喜有悲、有顺有逆，我想不管你是本科生还是研究生，毕业之后都将面对一个曲折的、甚至是麻花状的人生那么，什么是顺境、逆境，什么又叫善待呢其实，在人生路上人们对顺境和逆境的判断都是相对的，没有绝对的和不变的顺境逆境也许你认为是逆境，但与别人的遭遇相比你还幸福着呢;也许你认为是顺境，但与别人的成就相比你只是九牛一毛;也许你今天认为的顺境逆境，但等到你六七十岁回头一看，其实啥都不是，根本就没有带走一片云彩同学们，人的一生总没有那么的倒霉，一直都处在逆境，一直都掉在深渊，一般而言顺境逆境总是在相互转换中，聪明的人可能会让顺境停留的长一点，利用顺境抓紧多做成一些事、甚至是大事，改变你能改变的往往就能把事做成、获得成功，接受你不能改变的或暂时不能改变的，做到顺势而为，也是成功
抓住特征c安排顺序(角度)d运用修辞e情景交融四、比较阅读，拓展延伸①想一想，为什么作者能描绘出这么精彩的画面，为什么语言能如此优美体会在写法上与学过的课文《春》有什么相同之处明确：都能抓住特征;安排顺序(角度);运用比喻、拟人等修辞，采用情景交融的写法，色彩绚丽《春》还从多种感官角度来描写写好文章，必须仔细观察，认真思考，经过内心感受揣摩才能成文这两篇文章作者都写出了自己的真切感受，甚至被外界景色感动了，从而写出了真情，那些比喻、拟人才那么活灵活现，富有灵性，才能达到神似②假如你是一位导游，冬季带领游客来济南，追随老舍的足迹，请你设计一下导游词五、课堂总结通过学习本文，我们应该想到：在生活中只有认真观察事物，作文时才能写出事物的“形”;真正用心去揣摩，才能发现和写出事物的“灵性”;真正动了感情，才能使你描写的事物“真挚感人”
本学期，学校还将举办如下丰富多彩的活动，在阳春三月——学雷锋活动大力开展的日子里,让我们互相帮助,把雷锋精神传扬到校园的每一天，每一角; 孝心是爱心的启蒙，孝心是一条河流，爱心是一片海洋一个对自己父母都没孝心的人，怎会对亲朋好友有爱心，更谈不上感恩他人，感恩老师，感恩学校，感恩社会了本学期要一如既往地认真完成每次学校布置的德育作业;“一沙一世界，一花一天堂”，一个小故事如一盏明灯，指引着我们的方向，一本好书如一缕温暖的阳光，照耀着我们的心房好好阅读我们手中的《弟子规》吧，愿这本书能做大家成长中的伙伴，学习中的搭档，生活中的朋友，带给你“沙”的温暖，“花”的芬芳，为你们插上自由的翅膀，飞向成功的远方;清明节我们要走进先烈，缅怀他们的英灵，红五月我们要组织“爱我中华”诗歌朗诵会，以弘扬五四精神，为青春喝彩
（总计53577字）
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