认识钟表（1课时）9认识钟表(1课时)109加几(3课时)8、7、6加几(4课时)5、4、3、2、加几(3课时)11总复习小学数学教学教案（精选篇8）教材分析：这部分内容是在学生已学习百分数的意义，明确了百分数和分数、小数的联系的基础上进行教学的由于百分数的计算通常是化成分数、小数来进行，而求百分率，又要把计算的结果化成百分数，所以学好这部分内容就为后面学习百分数的计算和应用打下基础学情分析：由于百分数、小数、分数这三者之间有着密切的联系，所以学生对百分数与小数之间的互化不难掌握，学生可以利用自己原有的知识思考怎样互化，再归纳出互化的方法教学目标：知识与技能学会百分数与小数互化的方法;能正确地较熟练地进行百分数与小数的互化
的确，良好的问题情境能有效地激活学生的有关经验、体验《标准》也非常强调，计算教学时“应通过解决实际问题进一步培养数感，增进学生对运算意义的理解”;“应使学生经历从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学知识解决问题的过程”;“避免将运算与应用割裂开来”然而，任何事物都不是绝对的计算教学之前还要不要“复习铺垫”呢其实，新课前的复习铺垫主要目的，一是为了通过再现或再认等方式激活学生头脑中已有的相关旧知，二是为新知学习分散难点前者，只要有必要，则无可厚非问题在于后者，有一些计算教学中，常常有人为了使教学“顺畅”，设计了一些过渡性、暗示性问题，甚至人为设置了一条狭隘的思维通道，使得学生无需探究或者稍加尝试，结论就出来了
但对于消化能力较弱的人群来说，可以选择甜粽子咸粽子对于南方地区来讲，咸粽子当中会放入一些肉类等，而且还会搭配上很多的咸味配料这种粽子热量特别高，属于高热量、高盐、高油的食物对于高血压、高脂血症，以及脂肪肝、身体肥胖，或者是患有一些肾脏疾病的人群来讲，并不适合食用咸粽子而且，糯米本身就属于难消化的食物，再搭配上大量的饱和脂肪，会加重消化道的负担，对于患有一些胃肠道疾病的人群来讲，也不适合吃咸粽子无论是甜粽子、还是咸粽子，最终还得适量较好毕竟作为碳水化合物，粽子属于粮食类主食，若吃了粽子，一定要减少当天主食的摄入，不然难免碳水化合物加多了，身上的肉也就一天天月半起来但一个粽子很小啊，还没拳头那么大啊
在朗读过程中，要引导学生通过恰当的语气表现出人物的性格特点可将李丽和林园园的几次对话作为指导的重点李：把绿铅笔借给我用一用行吗（读出谦和礼貌的语气；可结合课后“读一读说说”进行扩展练习）林：我还没画完呢（读出吞吞吐吐的样子，声音较低缓）李：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧（读出请求商量的语气）林：我怕你把笔尖弄断了（读出不乐意的语气）李：我小心一点（读出诚恳小心谨慎的态度）林：你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多（读出不放心的语气）李：我只画树叶和小草（读出连忙答应的语气）林：还要画小草（读出出乎意料不满的语气）以上对话中人物的语气，可让学生自主体会，老师可通过示范朗读让学生感悟课文插图非常形象生动，可结合插图感悟课文语言
（总计53130字）
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