(二)环节二：明确观点教师引导：作者认为“中国人到底失掉自信力了吗”作者的观点是什么学生活动：分析、讨论，找出作者主张的观点(三)环节三：赏析重点语句教师引导：作者认为没有失掉自信力的中国的“脊梁”指哪些人他们的自信来自哪里学生活动：可以结合当时的时代背景来谈，他们的自信来自于信仰及忧国忧民的责任感(四)环节四：举例印证教师活动：分别举例说出历苦干、硬干、为民请命、舍身求法的人这组排比讲究顺序么学生活动：引导学生举出各类人物的事例并从这组排比的递进关系中体会内涵(五)环节五：赏析词句教师活动：“状元宰相”和“地底下”分别指什么学生活动：分别指统治阶级的“御用文人”和变革社会的积极力量(六)环节六：总结梳理教师活动：总结驳论文的特点及鲁迅先生杂文的语言风格
3、新学单词： bowl过程： 出示bowl图片，教读单词，个别读，拼写活动：pass the bowlpass the bowl one by one and say the sentence4、学习单词knifea过程同上bgame：pass me the knifecwhat can you do with the knifecut the vegetables(边做动作边练习读句子)5、学习chopsticksa发音练习bwhat can we do with chopstickswe can use the chopsticks to eat some noodles练读句子：use the chopsticks
合理运用法律保护自己的合法权益不受侵犯，自觉不损害他人和社会的利益，清楚地知道我们应该履行的法律义务和责任，自己所拥有的权利2、热心宣传法律法规我们要以正确的法制观念去影响身边的人，带动周围的人，为构建和谐社会做出应有的贡献3、努力学习和遵守学校的各种规章制度，如《小学生守则》、《小学生日常行为规范》用校纪校规约束自己的行为，做到严格遵守因为遵守纪律是遵守法律的最基础的环节同学们，即将到来的12月4日，是我国第9个法制宣传日，我们天河区也在12月份将在全区范围内开展“法制宣传月”主题实践活动在此我向大家提出倡议：让我们行动起来，从小做起，从自己做起，从身边小事做起，让法制扎根我们心中，自觉做到学法、知法、懂法、守法、护法
Yes, I did/ No, I didn’t教学目标：Vocabulary: dear, met (meet)， ran (run)Pronunciation: /i:/, /I/, /e/, / /Song: Where did you go教学过程：一、Warm-up1Review verb phrases2Review Unit 1二、Introduction1Prepare a postcard with a picture of own city and ask the children: What’s thisWhat is the placeWhat can you see2
（总计53590字）
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