三、在黑板上出示6个圆片及分合符号，请一名幼儿上来将他的分法逐一摆出，再请一名幼儿用数字卡摆出相应的分解式引导幼儿观察并读出6的几种分法，知道有5种分法四、讨论：3有几种分法2有几种分法将2~6的分解式逐一摆在黑板上，引导幼儿发现，每个数字都有比这个数少1的几种分法五、练习：翻开用书，添画或填写6的分解组成式活动延伸：在练习册上进一步复习巩固6的分解组成和书写教学反思：数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野幼儿园大班数学教案版（篇5）设计背景：进入大班后，孩子们对对称的概念已有初步的了解，但“对称图形”这一知识点孩子们却没有接触过，为了让孩子们了解什么是对称，通过动手、动脑，判断是否对称，感受对称的美，设计了这节活动
补充资料：没有阳台的就放在窗台上，故意把窗帘做成半截的花的主人看花的什么什么是花的脊梁(散乱的话枝花叶以及透过枝叶看到了花)走在屋外的行人又能看到些什么呢(充分欣赏到娇艳的鲜花)这些做法充分说明了：自己的花是给别人看的读课题作者见此情景估计德国人养花不是为自己，而是给别人看的，于是向女房东求证女房东神态是──莞尔一笑，语言是──正是这样“这样”是指什么(上文、扣题)什么是“莞尔一笑”(很轻松的微笑)想想女房东为什么是这样的表情(这在德国是很平常的、为自己的民族而自豪)女房东的表情和语言充分说明了──自己的花是给别人看的(读课题)让我们把这部分读一读② 这种境界指什么境界(“人人为我，我为人人”)这种境界具体在我们生活中来说就是怎样的行为
先列式再用自己喜欢的方法计算③通过计算你们有什么发现生1、用第一种方法就不能做了因为：上一题的时候，分子4是2的倍数，4÷2能得到整数商而4÷3时，分子4不是3的整倍数，得不到整数商所以不能用分子除以整数这种方法了生2：把除法转化成乘法来做……4/5÷3=4/5×1/3=4/15能再讲讲这样做的道理吗师：“4/5÷3”表示把4/5平均分成3份，取其中的一份请同学们拿出第二张操作纸，你能把图中的4/5平均分成3份，并表示出其中的一份吗展示学生的分法师（指着涂色部分）：你所表示的这一部分是4/5的多少通过直观图理解4/5的1/3是4/15（3）比较归纳，发现规律分数除以整数（0除外），等于分数乘这个整数的倒数
做法： 1、干黄花菜用温水泡二十分钟，清洗两到三次，挤干水份备用2、山药洗净刮皮再将山药切成细丝3、排骨剁成约两指宽的段，洗净后，冷水下锅，煮出血沫后关火用热水把排骨上的血沫冲干净4、将焯干净的排骨、山药、红枣、火腿、姜、草果、葱，一起放入砂锅里，倒入热水至没过所有食材约8公分，再加入黄酒5、大火烧开后，改小火煮约1小时左右，加入泡发的黄花菜(洗净，去掉顶部老根)，再煮约半小时，加入适量盐调味即可三，凉拌黄花菜 材料：黄花菜、青瓜、红萝卜、蒜、姜做法： 1、先将黄花菜用清水泡半个小时左右，把青瓜胡萝卜姜蒜洗净备用，将青瓜胡萝卜切丝锅内加入适量清水煮沸，加入少量油，将黄花菜放入烧好的开水中煮熟煮约4、5分钟
（总计53279字）
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