字写得怎么样呢我们一起读课文二、 初读感知，认读生字1、 师范读，学生轻声跟着读2、 学生自读生字，然后自由读课文3、 反馈学生认字的情况(1)出示生字词语，指名认读(2)强调生字的读音，同桌互读“纸、正、身”是卷舌音，“换、跟、身”是前鼻音(3)交流识字方法，开火车读4、朗读课文(1)小组自由读，读好生字，读好课文(2)指名读，集体评议(3)小组比赛读(充分发挥学生的主体作用，以读为主，让学生自己学习生字，在同学帮助中，吧课文读准、读好，培养学生独立阅读和识字的能力)三、再读课文，理解内容1、学生自由读课文，思考：丁丁的字写不好，一开始他认为是什么原因呢(纸不好、笔不好、座位不好)2、教师引导:可是丁丁和冬冬换了座位，还借了冬冬的笔和纸，结果还是写不好，这说明了什么
(板书课题)操作指导在这个板块中，要结合班级学生的具体情况进行引导，如果有的学生预习能力、知识迁移能力强，可以正确读出大数，教师要给予充分的肯定如果大部分学生对学习这些大数感到困难，那么教师可以引导学生回忆万以内数的知识，帮助他们完成知识的迁移板块二合作交流，探究新知活动1认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”1．课件出示计数器出示探究提纲：(1)一万一万地数，10个一万是多少十万十万地数，10个十万是多少一百万一百万地数，10个一百万是多少一千万一千万地数，10个一千万是多少请在计数器上边拨珠边数数(2)有比十万大的计数单位吗分别是什么(3)想一想：每相邻两个计数单位之间有什么关系2．生在计数器上边拨珠边数数，然后在小组内交流，最后全班展示汇报探究成果
在教学中，老师向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流中真正理解乘法口诀的意义；经历了根据游乐园里的实际问题列出乘法算式，由乘法算式编写成乘法口诀，并能对乘法口诀进行解释和运用的过程，从而进一步培养学生的抽象能力和语言表达能力教学内容：《义务教育课程标准实验教科书》 数学（苏教版）二年级上册第7-9页学情与教材分析：1-4的乘法口诀是在理解乘法意义的基础上学习的通过学习，理解乘法口诀的意义，初步掌握乘法口诀的编写方法，将对以后的乘法口诀学习产生积极地影响教学过程中，以童话故事呈现教材上的教学内容教学2和3的乘法口诀时，写出乘法算式，再按照乘法算式编写出乘法口诀，让学生把乘法口诀和乘法的意义联系起来，并掌握口诀的结构
2、睡眠不足二十一世纪，人们生活节奏明显加快，有时为了工作或是生活的需要，不得不进行熬夜，久而久之，熬夜慢慢的从最开始的偶尔变成了人们的不良习惯；老话说“侧则血归于肝”，人在休息阶段，正是各脏器进行恢复的时候，如果因为熬夜，各脏器得不到细胞的补充，那么自然其所发挥的功能就会大打折扣，气血也会经常不足3、劳累过度气血耗费最快的途径无非是人体消耗精力的时候，此时的人们只顾工作，不顾身体，只想着工作上的一马平川，忘记了身体才是立根之本，长期的过度劳累；毫无疑问会使得人体气血阴亏，持续的气血阴亏，如果未能悬崖勒马，无一例外都会导向肾衰竭，尿毒症这样的重病4、自身脾胃虚弱《灵枢·经脉》说：人始生，先成精，而《素问·调经论》又强调说：人之所有者，血与气耳
（总计53905字）
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