问题4：如果{an}是一个等差数列，它有哪些性质(根据学生实际情况，可引导学生通过具体例子，寻找规律，如：3、例题巩固：例1、一个等比数列的第二项是2，第三项与第四项的和是12，求它的第八项的值答案：1458或128例2、正项等比数列{an}中，a6·a15+a9·a12=30，则log15a1a2a3 …a20 =_ 10 ____例3、已知一个等差数列：2，4，6，8，10，12，14，16，……，2n，……，能否在这个数列中取出一些项组成一个新的数列{cn}，使得{cn}是一个公比为2的等比数列，若能请指出{cn}中的第k项是等差数列中的第几项(本题为开放题，没有唯一的答案，如对于{cn}：2，4，8，16，……，2n，……，则ck=2k=2×2k-1，所以{cn}中的第k项是等差数列中的第2k-1项
二分析解读三四五段（一）补充注释1于是余有叹焉 焉：语气词，不译2以其求思之深而无不在也 以：因为，由于3夫夷以近，则游者众 夫：那；以：而，并且4其熟能讥之乎 其：岂，难道5何可胜道也哉 胜：完全（二）下列词语在句中应怎样解释1焉A 于是余有叹焉B 而人之所罕至焉C 危而不持，颠而不扶，则焉用彼相矣D 积土成山，风雨兴焉2其A 以其求思之深而无不在也B 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也C 其熟能讥只乎D 其真不知马也E 汝其勿悲3观A古之人观于天地、山川、草木……B 世之奇伟、瑰怪、非常之观C 此则岳阳楼之大观也D 今臣至，大王见臣列观4名A 后世之谬其传而莫能名者B 北冥有鱼，其名为鲲C 神人无功，圣人无名D 莫名其妙E 不名一文F 以奇乃华山之阳而名之也（三）指出下列句中词类活用现象1
不要把别人的纽扣拿走哦这是你要找的纽扣吗）㈢第二次操作：按量的多少进行正逆排序1、手口一致点数——咦你们的纽扣上有什么（圆点）——哎呀__看得真仔细，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊都是x个吗再数一数其他纽扣吧把洞洞最多的纽扣，找出来拿最少的让我看看2、帮老奶奶钉纽扣（正逆排序）——你们帮奶奶找到纽扣了，她可真高兴愿意帮她把纽扣订到衣服上吗从哪里开始钉怎样订纽扣呢奶奶说，这个问题有点难，只有听清楚、想明白的宝宝，才会知道——（出示4至8）：奶奶在这里告诉我们了，谁看懂了呀__看得这么认真，她一定看懂了（幼儿自由表述）——老师小结：上面是4，表示是四个纽扣洞洞，下面是8表示8个纽扣洞洞，这个箭头表示慢慢、慢慢地变，变多了还是变少了
师生示范游戏T: Please play the game with you partnerT: Who can show us设计意图：通过一个问答活动，练习主要句型Step4 Production1参加Sam的生日派对T: Sam’s birthday party is so interestingDo you want to goNow, please take your gifts，go to Sam's birthday party(老师戴头饰，和学生示范)Now, I’m SamWelcome to my birthday partyw W wx K b 1c o MA：Hello
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