（五）小结：通过看图、学生可以看出翠鸟的外形怎样动作怎样（外形美，动作快），这是我们这节课的第一个收获同时我们还学习了用查字典和联系上下文理解词语的方法板书设计第三课时一、指导朗读、背诵（一）朗读并背诵第1自然段：翠鸟的外形1这一段共有几句话分几层意思句子叙述的顺序是什么每句话是怎么说的2结合学生回答，教师板书要点：第1自然段：共6句话红色的小爪3学生自己练习朗读，并结合板书练习背诵（二）朗读并背诵第2自然段，翠鸟的活动特点1这一段有几句话每句话是怎么说的2结合学生回答，教师板书要点：第2自然段：共2句话(1)动作敏捷——鸣声清脆疾飞(2)捉鱼专心——注视等待3指名学生朗读，并结合板书练习背诵
委员会初期除了聚焦生命健康及具身智能外，也会研究AI应用于不同领域的策略他表示，过去几年，香港围绕算力、基础研究、人才和应用场景等关键范畴全速推动AI发展通过官产学研投多个环节的合作，香港正吸引海内外从事AI的高端人才以香港为研发和交流基地、创业平台上述内地具身智能企业负责人表示，企业选择香港作为零售店出海首站，正是瞄准香港国际化展示平台、对新技术的开放氛围以及创科项目的能见度陈茂波提到，特区政府在新一份财政预算案提出“AI+产业”和“全民AI培训”双轨并进的策略，就是为了搭建AI和不同行业的桥梁，鼓励科技创新和产业创新融合，增强市民对AI应用的掌握度，让大家都能参与其中并受惠于此，同时凝聚更多社会共识
生：在生活中师：那么，我们今天就认识了解一下可能性 (板书：可能性)(三)自主探究，巩固新知1摸球抽奖师：大家都抽过奖吗生：抽过师：看，我给大家带来了什么生：抽奖箱师：这里面有三个球，三个球的颜色分别是红、黄、蓝，咱们就真的来一次摸球抽奖那么请同学们来摸球，摸到哪种颜色的球，就把球和相应的奖品送给你请同学们利用今天所学知识用数学语言说说你会摸到什么颜色的球生1：可能会摸到红色生2：可能会摸到黄色生3：可能会摸到蓝色生4：三个球都有可能摸到师指名生来摸生摸出来，集体说黄色师把黄球和黄色的奖品送给生师：谁来摸生：举手师：指名生并问，你会摸到什么球生：可能摸到红色和蓝色的球师：你会摸到黄色的球吗生：不可能生摸出师：举起来让大家看一看，什么颜色的球生齐答蓝色师：把蓝球和奖品一起送给生生：谢谢老师师：不客气，真有礼貌师：指名生，这次让你摸，你会摸到什么颜色的球
教学难点：掌握长方形、正方形的周长的计算方法教学准备：教师自制各教具，准备实物及挂图;学生准备小棒教学过程：一、活动一运用现实物体引入新知谈话：我们已学过求长方形的周长，下面，我们一起讨论怎样求正方形的周长(出示地砖一块)二、探索正方形的周长的计算方法①出示情境：同学们又在教室的地板上铺上了许多鲜艳的泡沫地板，你们看，每块地板都是什么形状的呢(正方形)②出示数学信息：“每边的长都是60厘米”，你能提出什么数学问题③学生独立思考：怎样计算每块正方形地板的周长④讨论交流：60+60+60+60=240(厘米)(60+60)×2=240(厘米)60×4=240(厘米)⑤回答问题：每块地板的周长是240厘米
（总计53107字）
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