体育媒体‌《中国老龄事业发展基金会联合滴滴陪诊启动助老就医服务试点【下逐客令网新闻】》解说文案

端午节挂艾草的习俗已流传千年家家户户将艾草悬挂于门框，老一辈常说可以“辟邪祈福”其实这并非迷信，古人早已发现艾草的药用价值今天，医生就带大家读懂平凡艾草的保健功效，解锁老祖宗的养生智慧--> 挂艾暗藏的古人养生经 端午挂艾的习俗家喻户晓，民间更是流传“家有三年艾，郎中不用来”的老话的确，艾草不止是承载民俗寓意的野草，更是能驱蚊止痒、驱寒养生、安神调理的药食同源佳品它自带独特香气，能够驱赶蚊虫、净化空气，而所谓的“邪”，实则是夏季湿热、蚊虫滋生带来的各类外邪与疾病居家保健的多重妙用 艾草载入《本草纲目》，它没有名贵药材的稀缺与珍贵，田间地头随处可见，却是实用性极强的养生好物它的妙用贯穿四季，体现在日常养生的方方面面，默默守护着世世代代国人的健康

生说，互相补充5、师教方法：把他们连起来说就是主要内容指生说6、师教归纳主要内容的方法：弄清事情的六要素，把它们连起来说一说，就是事情的主要内容三、以读促讲，感受诗意：（一）第一自然段：1、乾隆皇帝看到了怎样的情景觉得有诗意呢（师板：诗意）2、练读第一自然段，看看秋日的江畔有哪些景物想象这些景物构成的画面哪些景物给你印象深刻把喜欢的句子多读一读3、生说江畔的景物（师板：落日、波浪、芦花、水鸭、钟声）4、把你喜欢的句子会说的说一说，想读的读一读5、指生读师引导：问：“红红的落日，洒下金色的光芒”为什么重读“红红”、“金色”评：抓重点词语想象画面，再把感受读出来真是好方法评：从你的朗读中听出了亮丽的色彩；从你的朗读中听感受到了活泼的动态；从你的朗读中感受到了芦花翻滚的壮观；从你的朗读中看到一群水鸭在夕阳的余晖下慢慢地游不见了……6、师小结：亮丽的色彩，活泼的动态，在古庙的钟声里构成了一幅江畔落日图

(2) 看图，指着Zoom说：LookWhat’s Zoom’s favourite foodCan he have itWhyLet’s listen to the tape(3) 教师指导学生完成句子填空(4) 教师适当指导四会句子的书写，尤其要注意单词favourete 的拼写Group work教师引导学生用所学句型完成调查，找出小组中欢迎的食物Pronunciation先给出window, yellow, snow 三个单词，让学生找出ow的发音，再自己尝拼读单词grow用这种方式总结fl, oa,fr的发音每教授一个字母组合的发音后，请学生听例词和绕口令，鼓励学生说出字母组合在单词中的发音

1本部分的学习内容是学生通过游戏的方式进行模拟角色表演2学生通过用语言做事情，熟练掌握所学地点场所的单词和询问某人要去哪儿的问答语3本部分有一首关于开着车去某地方的歌曲，此歌曲配合学生模拟活动，不要求学生会唱，可以在今后的复习巩固中要求学生逐步学会此歌曲教学建议1学生在学习新内容之前，教师应帮助学生对第25课的学习内容进行复习2教师出示教学挂图，请学生看图并听录音听第一、二遍录音时，教师根据录音指出相应的图，听第三、四遍录音时，可以要求学生根据录音指出相应的图学生指图时，建议先由一位学生指教师出示的教学挂图，然后再两人一组指书上的图3教师用“What do you see in the picture

（总计53109字）

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