2、能力目标：通过有趣的数学活动，提高学生的计算能力，培养学生运用已有的数学知识来解决实际生活中的问题意识和能力3、情感目标：通过多种多样的活动，培养学生的合作意识，享受数学带来的乐趣，体验成功的快乐教学难重点：巩固两位数乘两位数的估算和计算方法，并能正确地计算教学准备：口算题卡教学过程：一、情境创设师：谈话引入同学们要想学好数学，除了联系实际，善于观察外，还要学习中善于合作交流，互相帮助同学们对“乘法”这个单元的口算、估算和计算方法掌握地不错，可是有部分同学需要大家的帮助，这节课我们就来复习一下这部分内容二、引导学生总结自己乘法中的口算、估算和计算方法师：请同学们回顾本单元的口算、估算和计算方法
5、was were以及一般过去时的意义根据学生对视频的描述，教师将课件上的be动词一个个改为was, were并示范朗读，同时出现一般过去时的意义并让学生归纳be动词的变化规律6、just now, a moment agot;如何判断一个句子是否为过去时呢在一般过去时的句子中常会出现表示过去时间的时间状语，如just now, a moment ago(朗读单词和词组，用其中的新单词moment ago组词造句)三、巩固操练1、将下列句子改成一般过去时2、看一看，比一比，说一说四、consolidationlisten to the tape carefully and answer the questions
正视图、侧视图、俯视图③ 试画出：棱柱、棱锥、棱台、圆台的三视图(④ 讨论：三视图，分别反应物体的哪些关系(上下、左右、前后)哪些数量(长、宽、高)正视图反映了物体上下、左右的位置关系，即反映了物体的高度和长度;俯视图反映了物体左右、前后的位置关系，即反映了物体的长度和宽度;侧视图反映了物体上下、前后的位置关系，即反映了物体的高度和宽度⑤ 讨论：根据以上的三视图，如何逆向得到几何体的形状(试变化以上的三视图，说出相应几何体的摆放)3教学简单组合体的三视图：① 画出教材P16 图(2)、(3)、(4)的三视图② 从教材P16思考中三视图，说出几何体4练习：① 画出正四棱锥的三视图画出右图所示几何体的三视图
真到现在大家怀念着他，向他学习还有像上个星期，我从电视上看到了一个人，他是开飞机的飞行员，叫李中华，他不光飞机开得好，很出色，而且还会修飞机;他不光会修飞机，还会改造飞机，把飞机造得越来越灵巧他为国家作出了贡献，是国家有用的人对国家有用的人是真正的人我再举个例子，也是从电视上看到的一个人这个人年纪轻轻、人高马大，说白天不干活，贪吃懒做，没有钱用了，晚上就到马路上去抢人家的皮包，抢人家的手机，挖人家口袋里的钱，还用刀子刺伤人家像这样的人，不是真正的人，是我们讨厌的人，公安人员把他关个五年八年，我们不会同情他还有上个星期天，我到农贸市场去，看见一个人买了一斤小青菜，付了钱，临走的时候，还向摊主拿了两根菜
（总计53880字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
