Next ,ask the Ss of group2(BEN )jump and say like what group1 just didStep4 PresentationTeacher can bring something to the class ,like a cup ,a brush ,an apple ,etcThen the teacher hand a cup and ask a student “What’s this”and “What’s that”Step5 Say the vowel soundsAsk the Ss of each group to stand in front of the blackboard ,just let the vowel sound jump, meanwhile ,teacher points at the sound and asks Ss “What’s this
2、运用已经掌握的品词析句的阅读方法，在小组合作交流的基础上学习多角度思考问题3、通过学习，能在理解课文的过程中受到情感的熏陶，认识改正错误、从小养成好习惯的重要性教学重点:阅读与理解课文的主要内容———回忆部分,从中体会父亲的严厉与慈爱都是为了让“我”认识错误,面对错误,改正错误教学难点:抓住描写人物动作、神态、语言的词句来感受父亲既严厉又深沉的爱,以及我对父亲的感激之情教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 1、同学们，你们上学有没有迟到过迟到的时候，父母和老师是怎么对待你的你怎么看待迟到这一现象学生交流2师：俗话说“人非圣贤，孰能无过”作家林海音小时候就是一个经常迟到的孩子，她写的《迟到》一文，让我们了解了她童年的故事
思念跨越山海，情义穿过岁月电影《给阿嬷的情书》里渡海而来的情书，是千千万万封真实侨批的缩影潮汕及闽南方言中，“批”即是信侨批，又称“银信”，是当时海外侨胞通过民间渠道，寄给家乡眷属的书信和汇款凭证的合称侨批的诞生，源于写满苦难的移民史潮汕地区背山面海，历史上天灾战祸频繁，无数百姓为谋生计，冒险“过番”（出洋），前往东南亚等地谋生但无论日子多么艰辛，远行的人始终把“钱银知寄人知返，勿忘父母共妻房”的叮咛刻在心里无论是烽火岁月捐资捐物，还是和平年代投身家乡建设、助力祖国发展，广大海外侨胞始终与祖国休戚与共、同向而行“红头船”成历史，旧侨批已封存但岁月不朽、情义永续，海内外中华儿女血脉相连、团结奋进的故事，仍在山海间绵延
(5)谁来给我们当小导游，发挥你的想象，先给我们介绍介绍街上的人，再补充还会有什么样的6学习第四段(1)说说看从画面中看到了什么总结：局部情景(2)“你看，张择端画的画，是多么传神啊”，如何理解“传神”预设：画得十分逼真，就像真的一样小结：文学、艺术作品描绘的人或物生动逼真“传”又读“zhuàn”，如“自传、小传”(3)这句话蕴含作者怎样的感情(敬佩)总结：这句话是一个感叹句，写作者在欣赏画家的作品后，情不自禁的赞叹，所以作者是饱含赞美之情的请大家也带着这份赞美之情来读读这句话7朗读课文第五段(1)这段是在介绍它的历史价值，那么你是怎么理解它的价值的能再现八百年前的古都风貌，这是十分难得的(2)你想对这幅画的作者说些什么呢
（总计53991字）
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