Teddy说他喜欢吃什么啊”请小朋友试着回答一下，小朋友可能回答得出“honey”接着老师请小朋友带着问题再观看动画片一遍，仔细听一听这些食物的英文名称（三）单词学习：老师拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的实物或图片，分别介绍它们的英文名称，请小朋友模仿老师说出英文单词，“hamburger”发音比较难，老师要给与一定的耐心，多带小朋友念几遍，并可询问小朋友是否品尝过等（四）游戏：《寻宝》游戏时请全体小朋友闭上眼睛，老师悄悄藏起一种食品的实物或图片，然后请小朋友睁开眼睛，让小朋友猜猜看老师藏的是哪种食品如果小朋友猜对了，小朋友一边跟老师反复朗读被藏起的食品的英文名称，一边在教室寻找，看一看谁能先找到
全国人大民委和国家民委以及相关部门系统研究梳理涉民族工作的政策文件、法律法规多达1400多件，委托相关领域专家开展了19个专项课题研究，特别是收集整理了46个国家涉民族工作领域的立法情况和实施情况立法全过程各个环节广泛听取各方面的意见，先后两次就法律草案征求中央国家机关、各省市自治区380余家单位的意见，多次征求全国人大代表意见两次全文公布征求社会公众意见，近5万人次提出了意见这些做法最大限度凝聚了立法共识，使法律更加符合宪法精神，得到人民拥护，真正做到立得住、行得通、管得用，彰显了人民代表大会制度的显著优势，是践行全过程人民民主重大理念的生动实践巴音朝鲁说，民族团结进步促进法是新时代实施宪法有关规定、处理民族事务和开展民族工作的基本法律
民族团结进步促进法第十五条中也有明确规定，国家尊重和保障少数民族语言文字的学习和使用，推动少数民族语言文字的规范化、标准化和信息化建设，支持少数民族古籍的保护、整理、研究和利用民族团结进步促进法第二十九条还规定，国家鼓励各民族互相学习语言文字这些规定都充分体现了对少数民族语言文字的学习和保护大家知道，全国人民代表大会有将近3000名代表，其中少数民族代表有442名，占1485%，按照宪法、代表法规定，刚才陈瑞峰主任讲到“一个都不能少”，每一个少数民族，人数再少，也得至少有1名全国人大代表每次代表大会开会的时候，有这么多少数民族代表，有些代表是需要使用少数民族语言文字的，大会是要保障这些代表使用少数民族语言文字来履行代表职责的
教学大约用了5分钟2、举例其实在你身边就有很多角，仔细观察，你发现周围哪些物体的表面上有角现在，咱们就伴随着轻松优美的音乐以小组为单位找一找角师：谁愿意把你找的角指给大家看看在日常生活中，角实在太多了，只要我们仔细观察都能找到角学生汇报，生1：黑板上有角边说边上去指角生2：数学书上有角，边说边指角生3：课桌上有角用手比划……师：我们来看看大屏幕上的图形有角吗（多媒体出示例1的3幅图），大家找一找，学生指出后多媒体演示抽象出角的图形通过找日常生活中的角以及通过例1，从三种实物（剪刀、吸管、水龙头）中抽取出角，让学生从熟悉的生活实例中来认识角，让学生感受到角就在我们的生活中教学大约用了4分钟3、折角师：同学们通过刚才的学习认识了角，大家观察得都很认真
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