三、教材分析(一)教材主要特点1、遵循话题-功能-结构-任务编写原则题材为纲，运用性任务为目标，词汇、语法项目和功能用语以题材为出发点造语境，完成任务2、内容重点突出、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合儿童学习语言的规律3、体现了以人为本的教育思想，遵循了“为用而学，在用中学，学了就用”的原则4、采用循环式的编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则5、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法四、教学目标1、能按要求掌握本册课本中所学的单词2、掌握所学重点句型，不仅会读，而且会写3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确
目前教育部门已建立高校毕业生去向登记制度，高校按毕业生填报的毕业去向信息转递档案毕业生可通过以下途径查询： 原就读高校相关部门全国人力资源和社会保障政务服务平台电话咨询就业地或户籍地人社部门所属流动人员人事档案管理服务机构辞职、再就业，档案怎么办在户籍所在地档案管理服务机构存档的可继续由原机构保管在工作单位所在地档案管理服务机构存档的，应及时转递至户籍所在地档案管理服务机构，或根据新工作单位性质，转递至新工作单位或所在地档案管理服务机构保管档案在自己手里，已经拆开了，还能存档吗档案转递是以公对公的方式进行的，且需要单位出具调档函即使是自己的档案，也不允许个人持有，更不允许将档案上的封条私自拆开
在过去的几个月中，又有新的有害物质成为关注焦点源头是2013年在蔬果中检出了高氯酸盐大量研究结果表明，饮用水、鸡蛋、牛奶和鱼肉中都有可能受到该物质污染不久之后，与其相近的化学物质氯酸盐也引起了公众关注最初，检测官员们主要在水果和蔬菜中检出了氯酸盐，接着检测到了氯化的饮用水样品，其中也发现了氯酸盐的踪迹最终，实验室在奶粉中检出了这两种化学物质的存在KO-TEST正是根据这些线索对婴儿奶粉中的该类物质进行检测这些污染物是怎么进入奶粉的呢对于在植物类食品中的这些发现，专家们有很充足的解释——斯图加特化学及兽医检测局的专家认为氯化的灌溉（浇灌与喷灌）用水是其来源其中氯酸盐是消毒过程中产生的副产品，而高氯酸盐则是污染物；氯化的洗涤和工艺废水也是这些污染物进入产品的原因
但因为年纪小，有时还是会打点小谎，说话不算数，说些有的没的给妈妈听，以为这都是一些无关痛痒的小事，即使妈妈看破了，也不会把我怎样记得有一次，我把七十多分的试卷藏起来，不想给妈妈明白，并假报成绩，骗取了外出游玩的机会可终究被发现，被妈妈狠揍了一顿事后，我明白：妈妈不是气在我的分数，而是我没把考卷给她看、把真实的分数告诉她，并且我还骗取她对我学习的信任，让她十分难过在我一再保证和爸爸的劝慰下，妈妈才原谅了我，也就是从这件事后，我再没犯过此类错误，“诚信”二字也在我心里有了更深层的理解孔子曾道：民无信不立所以，他也经常教育他手下的三千学子须诚信曾子就为孔子的三千学子之一有一次，曾子的妻子为了安抚哭泣的孩子而许诺回来给孩子杀猪吃，回来后见曾子捉猪便杀忙上前阻止，曾子却说：“孩子不懂事，凡是由着父母
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