南雄市史志办主任黄树材介绍，南雄是红军长征过境粤北的重要区域，拥有省级革命遗址94处近年来，南雄市紧扣红军长征过粤北史实，统筹推进革命遗址保护、长征历史步道建设和红色文旅融合发展，着力把分散的红色资源连点成线、串珠成链，推动红色文化传承与乡村振兴、“百千万工程”深度融合，让红色资源“活起来”、长征精神“传下去”据介绍，长征国家文化公园（南雄段）总规划投资569亿元，主要包括“红军过粤北长征历史步道示范段（南雄段）建设项目”“入粤第一仗展示园建设项目”“三年游击战展示园建设项目”“水口战役遗址群保护利用项目”等目前，“历史步道”“入粤第一仗展示园”“三年游击战展示园”等项目正有序推进“天下人”与守墓人 一场军民跨越时空的双向奔赴 27日下午，采风团来到位于韶关市仁化县丹霞街道高联村的铜鼓岭红军烈士纪念园
教师为4组学生进行记分，并对优胜组予以奖励(如果站起来的学生人数与数词不符，或者英文数词表述错误，则不得分)(3) 教师拿出已准备好的卡片运用What’s this的语言结构对学生进行提问，鼓励学生运用It’s a …来进行回答答对者可将该单词卡片放入教师准备好的幸运盒中当问完所有问题后，教师庆最后一个回答对问题的学生从幸运盒中任意抽取一张卡片，并将图片的背面面朝其他学生，此时，教师可以鼓励其他学生运用Is it a …对图片内容进行猜测教师可以在学生猜测之前运用Is it a …来进行猜测，给学生做出示范二、操练指导(5分钟)(1) 教师出示句型“How old are you”询问学生对该语言结构的理解，并对该语言结构进行教授
Me too5指板书整体认读单词让学生观察板书句子，引导学生发现规律T:What can you find并进行总结：表达“我有一…”用I have a…但是，我有一块橡皮，用I have an eraser(三)听音正音放两遍音频，第一遍学生看，听音，用手指，注意语音;第二遍听音跟读纠正语音语调(三)合作学习师做出明确要求：小组内依次，一人说，一人指词，一人指图，互相纠音，看谁做得Step 3 Practice1、看口型猜单词师说一单词但不出声，让学生猜是什么单词2、快看快说游戏师快速出示单词卡片或图片，学生快速说出英文3找朋友：两位同学到讲台前，师拿着词片，抽取一张，让台下学生认读出抽取的单词，台前两位同学听到后，把打乱顺序的'单词卡和图片迅速找到一起，给又对又快的一组加一分
11人甲：请获得“征文、手抄报、绘画”比赛一等的代表到主席台领奖11人乙：请获得“摄影”比赛特别奖的队员到主席台领奖2人甲：同学们取得如此优异的成绩，离不开老师的指导，他们为这次活动付出了辛勤的劳动乙：我们共有26位老师获得优秀辅导奖下面有请优秀辅导老师上台领奖甲：让我们再次以热烈的掌声向获奖的同学和老师表示祝贺乙：少先队员伙伴们，为了我们的安全，为他人的安全，请大家要从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，让我们用自己的实际行动共同撑起一片生命的晴空甲：济宁学院附小“珍爱生命，安全出行”征文、手抄报、绘画、摄影比赛颁奖仪式到此结束合：再次感谢各位领导和老师们对我们关爱乙：请各位领导移步到校长办公室休息，下面有请我校大队辅导员郝老师讲话
（总计53528字）
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