2Sing the song together3Clap and singConsolidation：1invite some students to sing the songHomework：Listen and sing the song at least five times419 lesson 6do workbook and analisysLearning skills：1Students can use imperative to give simple instructions：Follow meTurn rightTurn leftLearning materials：Tape recorder， cards， …Learning course：Pre-task preparation：1
)过渡：(齐读ai、ei ui，强调口形的滑动)请同学一定要记住这个发音的小窍门，今天我们还要用到它这节课，老师给大家带来了三位新朋友设计意图：一开始就把学生带入课文情境，使学生产生学习的欲望同时，学习应该是个综合能力发展的过程，观察、说话、学习拼音应该整合在一起二、进入情境，学习ɑo、ou、iu的发音(一)学习韵母ɑo1情境导入导言：出示奥运五环图小朋友请看这幅画，在哪儿见过这幅图“奥运会”的“奥”就是复韵母ao的第四声，它的第一声就是ao的音2探究发音(1)出示ɑo，这是我们今天要学的第一个复韵母，猜一猜，这个韵母会念什么，联系上一课学习的复韵母的发音方法，想想怎么发音谁愿意当小老师到前面读一读
环境之优，藏在精准的服务升级与务实的政策落地中比如，各地持续完善入境签证、停留居留、融入服务等方面的政策支持，让海外人才来了能扎根、扎根能发展、发展能壮大从产业政策的精准赋能到政务服务的高效便捷，从知识产权的严格保护到创新氛围的开放多元，中国用一系列实打实的改革举措，显著增强环境的包容力、制度的支撑力，从而不断提高发展的吸引力由表及里、层层溯源，可进一步读懂“科创考察热”，表面是络绎不绝的参访人员，进而是持续升温的合作机遇，深层是全球市场对中国实力、创新、制度的信任这是在全球产业变革、科技迭代背景下，市场做出的理性判断面向未来，继续以钉钉子精神夯实发展基础，以攀登者的姿态奔赴创新高地，以海纳百川的气度拓展国际合作，必能在“向东看”的热潮中，实现“中国好，世界会更好”的双赢
巧妙比喻，使雷雨也随作者的情感，富有了侠客与诗人的豪情逸致8我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽“恩泽”一词的含义是称帝王或官吏给予臣民的恩惠这里作者将能够遮风挡雨的岩石看成是天地赐予自己的恩泽，用反问句加强了作者情感的表达，流露出对自然万物的喜爱与感恩之情改为陈述句：我站立之处成了看雨的好地方，谁都说这是天地给我的恩泽二、学习首尾，体会写法1、再读文章的开头和结尾，你们又感受到了什么作者清晨进山，到“带回一路月色”，从这儿看出他在山中整整一天，让我们强烈地感受到了人与自然的那份亲密无间2、体会写法：文章的开头和结尾，首尾呼应，前后两次写到“满怀的好心情”，突出“山中访友”之行充满了好心情，三、课外延伸，强化体验在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一山一水都成了有生命的人
（总计53399字）
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