学习一类生字教学过程：一、 复习导入：上节课我们学习了这一单元的第一篇课文《妈妈的爱》，这节课我们再来学习一篇童话故事《鹅妈妈的故事》二、 初读课文：1、教师范读课文2、教师领读一、二类生字3、教师领读课文4、学生自由练读课文，边读边用不同的符号画出文中的一二类生字一类生字用圆画出，二类生字用三角号画出5、齐读课文三、 学习生字：1、 画出文中的一类生字和二类生字2、 认读二类生字3、 学习“事”：(事情)(好事)(坏事)(故事)4、学习“炎”：(炎热)(烈日炎炎)(炎炎)5、学习“幸”：部件组合法，上下结构提醒注意下半部分不是羊(幸福)(不幸)(幸运)(幸免)6学习“轻”(已学过)(轻重)(轻快)(轻巧)7学习“福”示字旁，左右结构
那我们就来说说宽容，宽容是一种理解、体谅、尊重他人的品性修养，宽容是一种豁达的、进取健康的人生态度善待他人就是要宽容他人、原谅他人的错误当然，这种原谅也并不是毫无原则的那我们又为什么要善待他人呢这样做又有什么好处呢屠格涅夫说：不会宽容别人的人，是不配受到别人的宽容的谁能说自我是不配、不需要宽容的呢可见宽容别人既是宽容自我啊下头我就来讲个故事，说说善待他人的好处春秋宋国国相子罕，为人宽厚，他家的南邻是一家鞋匠，其住宅的墙弯弯曲曲地伸到他的厅堂，子罕原想令其搬家可是这家人在此干鞋匠多年，一迁走，买鞋的老客户就找不到新地址，鞋匠一家也就无法生活子罕于心不忍，只好委屈自我子罕家的西邻地势高，积水不停地流过他的屋房，既潮湿又不美观，童仆愤愤不平，子罕也不让计较
2010年CIP与中国政府共建亚太中心，设立联合实验室、工作站，在软硬件各方面有了长足进步农业农村部国际合作司负责人韦正林表示，将持续全方位支持CCCAP高质量发展，推动中心科研升级，深化战略合作，更好服务南南合作，为促进亚太地区及全球粮食安全、减贫和农业可持续发展做出更大贡献中国农科院副院长孙坦表示，中国农科院将发挥育种、病虫害防控、种质资源保存等方面的优势，依托亚太中心平台，从种质联合育种、杂交马铃薯技术海外示范、人才技术交流三方面深化亚太薯业国际合作，携手各国依靠薯类产业助力全球粮食安全与减贫事业研讨会现场发布了《CCCAP 2030战略》，国际马铃薯中心主任西蒙·埃克指出，该战略将锚定亚太薯业可持续发展新路径，助力落实联合国2030可持续发展议程与全球发展倡议
在整体感知了课文内容后，用课后的练习题揭示教学目标，重点学习课文第3自然段把字、词、句的理解与有感情朗读训练有机结合起来通过理解，指导朗读，读出语气做到在理解的基础上训练读，在朗读中加深理解教学结束前的问题设计，为继续学习埋下了伏笔四、布置作业1准确认读要求会认的字2书写生字“石”“多”3正确、流利地朗读课文设计意图：识字写字是低年级教学的重点作业布置中的认读、书写，以及朗读都是为了帮助学生更好地完成这一教学重点第二课时一、复习巩固，导入新课1认读生字新词指名读、齐读2指名朗读全文3思考：乌鸦是怎么喝到水的设计意图：通过认读卡片、朗读课文，帮助学生巩固上节课所学的知识提出课后的练习题既强化了本课重点，又能激发学生学习兴趣，为本节课的学习做好铺垫
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