小兔子最喜欢看书了，她约了邻居小乌龟和小松鼠一起来到了图书馆来看书的小动物真多呀有小狮子、梅花鹿等小兔子、小乌龟和小松鼠各选了一本自己最喜欢的书，坐在图书馆内的板凳上津津有味地看了起来过了一会儿，进来了一个浑身长满刺的家伙，原来小刺猬也来凑热闹它先在书架上选了一本自己喜欢的书拿在手里，刚一转身，正好看见小白兔的旁边有一个空位置，就轻轻地走过去坐在了小白兔的旁边小刺猬还没坐稳呢，小白兔就捂着*跳了起来，还大声喊道：“哎哟，真扎人，真疼呀”小刺猬赶紧站起来说：“对不起，对不起，我不是故意的，你没什么事吧”小兔子揉着还有些疼痛的*说：“我没事了，没关系的
(2)如何理解“简言之，我尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者……创造者美好的未来”(3)针对学生提出的问题综合出有价值的讨论学生默读文章，独立思考，在书的旁边做相应的批注2小组合作，探究小组内将自己读书的感受，理解提出来，小组内共同探讨3全班交流注意将学生中小组内存在的问题，予以指导[设计意图：通过小组合作探究，让学生自己理解课文内容，学会自学课文] 五、拓展：写自己尊敬的人 1、在文章中有“……”它的作用是什么(还有很多的普通人也值得尊敬)你还知道哪些人也值得尊敬(注意：观察身边的人，从他们身上找到值得你尊敬的地方，事例要合情合理
no“(很明显的错误，孩子们的头摇得像拨浪鼓)老师：“Isthisabear”(又上下左右地摸摸，点点头，似乎很明白了，于是做出一副很有把握的样子，大声问)孩子们：“No，noIt'sapig”(孩子们忍不住了，明明是只小猪，可“盲眼小丑“就是猜不出来，告诉她算了)老师：“Now，whowanttotry”(摘下了假鼻子，做出举手的样子)孩子们：“TeachermeLetmetry”(一半的孩子明白了我的意思，举起了小手，也想尝试一下戴假鼻子的感觉)老师：“PeterComehere”(Peter笑眯眯地上来，坐在了前面的小椅子上，我帮他戴上了滑稽眼镜，的确有趣，peter的样子立刻变了，孩子们又开怀大笑起来
而垃圾分类，便是一个强有力的解决办法垃圾分类在源头将垃圾分开投放，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源这不仅能减少垃圾占地，减少污染，还能变废为宝，在人与垃圾的这场拉锯战中，把敌人变为友军那么我们作为中学生，又该如何参与垃圾分类呢首先，要培养垃圾分类的意识，不再以旁观者而是以参与者甚至主人翁的身份投入行动先进的社会意识对社会存在的发展起着积极的促进作用，其道理就在于此只有我们从心底里认同垃圾分类，并将其视为文明与公德的良好体现，垃圾分类才在源头上有了保证，在根本上有了精神意义其次，主动担当，践行垃圾分类的好行为不知道同学们现在是否都能熟练掌握垃圾的分类标准了蓝桶放塑料金属织物等可回收物，绿桶放果皮菜叶剩菜剩饭等易腐垃圾，红桶放废电池过期药品等有害垃圾以及灰桶放烟蒂尘土污染纸张等其他垃圾等等
（总计53350字）
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