进入晚期后的癌变，患者甚至是可以消瘦到皮包骨的状态；3、疼痛症状：疼痛也是癌症最为典型的表现，癌症诱发疼痛的原因有很多，比如癌细胞侵及包膜或胸腹膜等部位、癌肿造成了周围组织粘连、形成了骨转移、压迫周围组织和器官、造成了空腔器官梗阻或器官穿孔等，都可出现疼痛感一般，在癌症出现疼痛的初期，都表现为了隐痛、不定时疼痛、钝痛或刺痛等随着患者并不断进展，疼痛感越来越明显、疼痛程度逐渐加深，最终出现持续存在的疼痛、突发剧烈疼痛；4、出血症状：任何器官恶性肿瘤都可合并出血症状，这主要和癌肿本身破裂、部分癌组织糜烂坏死、癌肿侵及间质内血管、癌肿造成器官穿孔等因素有关通常情况下，不同器官癌变所诱发的出血表现都不相同，比如上消化道器官癌变往往会合并黑便或呕血、女性生殖道癌变表现为私处不规则或接触性出血、肠癌表现为混合样血便、鼻咽癌表现为流鼻血等
4、把生字、词带进课文中再读课文，注意把词语读准确，把句子读通顺、读连贯（抽读、师生互评、齐读）三、精读课文，了解课文大意1、自读课文，标出段，弄清各段讲了什么学生自读，教师巡视2、全班交流（1）这篇课文可以分为几个部分（2）谁来说说课文的每部分各讲了什么第一部分（1段）总写“我”家的荷花第二部分（2-7段）分别写了藕秧子、荷花、荷叶的特点第三部分（8-9段）荷花枯萎，回归泥土四、学习生字1、请小朋友用喜欢的方式记忆课后的8个生字2、教师重点指导“褐、缝”字的写法，请生观察写“缝”字时应注意什么3、师范写“褐、缝”字生在桌上用手指写3遍4、生练习：打开练习本，把其余的字在田字格里写2个，要求一个比一个写得好
三、教学目标高一学生需要积累一定的文言知识，根据该课的特点和学生的实际情况，我制订了如下教学目标：（1）知识目标：了解序文的特点，掌握“修、期、致、临、次”等实词的意义、“之”“于”“所”“夫”等重点虚词的含义、特殊文言句式，背诵全文（2）能力目标：体会文章精练优美、自然清新的语言；借助注释疏通文意，理清文章的思路结构，提高文言阅读能力；（3）情感目标：理解作者在文中由喜到悲的感情变化，认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪四、说教学重点与难点重点：对作者感情变化的把握，以及常见文言实词、虚词、句式的理解和掌握，背诵全文，是本文教学重点难点：课文三、四自然段作者的感情由乐到痛到悲，对人的生死这一问题的议论富有哲理性，由于学生经历浅，多数未经历过生死，对其中表达的生死观不能很好理解，所以将理解作者在文章中由喜到悲的感情变化和认识作者深沉感叹中蕴含的积极情绪定为教学难点
“舞”注意中间是四横，不宜写长，要写短一些，下面的部分右面不是“牛”(5)小结：我们以后写字时要认真观察生字的结构，注意每一笔在田字格中的位置，争取把每一个字都写正确、规范书写正确规范的同学教师颁发“写字之星”，恭喜大家继续勇闯下一关(二)阅读展示台谈话过渡：生字词大家都掌握了，那么课文能读好吗让我们一起走进这首诗歌，感受诗歌语言的魅力要求：把自己喜欢的句子读正确、流利，把你认为难读的地方再练练，读出自己的感受1、交流自己喜欢的句子，读出感受在教师的引导下读好难读的句子(课件出示)于是/一群一群的/花/从无人知道的地方/突然跑出来，在绿草上/跳舞、狂欢我/自然能够/猜得出/他们/是/对谁/扬起/双臂来：他们/也有/他们的/妈妈，就像/我有/我自己的/妈妈/一样
（总计53434字）
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