教学步骤：Step 1 Revision[课件展示]值日生Duty Report教师让学生看图片编对话，两人一组操练对话同时教师总结售货员用语和顾客用语A: May I help youB: Thank youI want …of …, pleaseA: CertainlyHere you areIs that allB: NoAnd some… pleaseA: How many do you wantB: About…, pleaseStep 2 Read and act[课件展示]教师可以点击图片播放影片让学生观看教师点击图标播放录音并让学生跟读让学生听录音一遍后问：Where are they
4）“吹面不寒杨柳风”：见注释⑤，全诗是“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”5）“一年之计在于春”：见注释⒀语出萧绎的《纂要》其中有“一年之计在于春，一日之计在于晨”5、梳理课文结构：同学们：看看文中哪些段落具体描绘了春天优美的景物那么，我们就来给这部分内容取个诗意的名字吧（画春、绘春、绣春等）同样，我们也给第一部分和第三部分取个名字吧6、用下面的句式写一句话概括自己读《春》的感受：我觉得《春》像一首赞美诗，把我们带进幽深把、美好的境界写好后小组交流，每组派一名同学展示，限三组7、小结：这节课，我们在春草中漫步，闻着春花的芳香，沐浴着春风，淅沥的春雨相随，张开臂膀迎接这美好的春天，不知不觉中这节课即将过去，美好的时光总是走得太匆匆，带着这份回味，让我们更加珍惜人生的春天吧
同桌互相交流自己最近一周来观察到的小虫世界里有意思的内容(鼓励学生说说自己独特的感受)3全班交流：请2名学生向全班介绍自己观察的内容大家评议：是否展开想象，融入自己的感受4出示小练笔的要求：丰富的想象使课文中的小甲虫有情有意请你写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受5我们再来看一段写昆虫的例文：蝉的音乐蝉是非常喜欢唱歌的它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度的确，有种蝉，为了满足音乐的嗜好，牺牲了很多因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里当然了，要热心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了
注意are -- were学生反复读该句子(3) 讲解并教读句子：Tell us about your school, pleaseHow do you know that3学生听录音，老师教读对话4学生自己读对话，回答问题：What was Grandpa’s school like5学生讲解对话，教师补充答疑Step 3合作交流：(用时10分钟)1教读对话，学生小组练习对话2学生灵活运用本课时单词和句型自由编对话3Finish Let’s try4Step4、达标检测(用时9分钟)板书设计 作业布置Unit 4 Then and nowThere was no library in my school
（总计53356字）
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