四、教学策略选择与设计1students-centered teaching以学生为中心 让学生积极参与课堂2task-based teaching听力环节教师创设情境，设置不同的听力教学任务，锻炼学生的思维五、教学重点及难点1to know about the traditional chinese art2to set down the key words while listening六、教学过程教师活动学生活动设计意图step1:warming up(1) show the art works of fruit(2) brainstorming(3) enjoy a video of chinese painting(4) learn the brief history of chinese painting在用多媒体展示图片和视频后让学生回答下面的问题：q1
病程早期时从口腔、呼吸道分泌物、血尿、乳汁、脑脊液及其他组织中可分离到腮腺炎病毒有人分别人胎盘和胎儿体内分离出本病毒根据本病患者在病程中可始终无腮腺肿胀而脑膜脑炎、睾丸炎等可出现于腮腺肿胀之前等事实，也证明腮腺炎病毒首先侵入口鼻粘膜经血流累及各种器官组织的观点也有人认为病毒对腮腺有特殊亲和性，因此入口腔后即经腮腺导管而侵入腮腺，在腺体内增殖后再进入血循环形成病毒血症累及其他组织各种腺组织如睾丸卵巢、胰腺、肠浆液造酶腺胸腺、甲状腺等均有受侵的机会，脑脑膜、肝及心肌也常被累及，因此流行性腮腺炎的临床表现变化多端脑膜脑炎是病毒直接侵犯中枢神经系统的后果，自脑脊液中可能分离出病原体腮腺的非化脓性炎症为本病的主要病变腺体呈肿胀发红，有渗出物，出血性病灶和白细胞浸润，腮腺导管有卡他性炎症，导管周围及腺体间质中有浆液纤维蛋白性渗出及淋巴细胞浸润，管内充塞破碎细胞残余及少量中性粒细胞腺上皮水肿、坏死、腺泡间血管有充血现象腮腺思周显著水肿，附近淋巴结充血肿胀
提起三高大家都比较熟悉，尤其是高血压，在当今社会患高血压的人数是越来越多，而且逐渐呈现出年轻化的趋势，导致很多人年纪轻轻的就受到了高血压的困扰，发生高血压后需要长期应用药物治疗，才可以将血压控制到一个合理的范围之内而为了使血压保持一个稳定状态，通常会找寻其他的一些方法来降低血压有些人认为通过运动之后可以使血压降低，想要去尝试，但是也会产生一定的顾虑担心达不到想要的效果，而且不知道哪些项目适合自己，也不知道在运动过程当中需要注意哪些事项，下面就一起来了解一下吧通过运动后是否可以使血压降低其实在平时运动可以辅助降低血压，但是要保证正确的、合理的去运动，才可以起到一定的降压效果但是需要提醒患者通过运动之后达到的降压效果是有一定的限制的，对于严重高血压患者可能起不到太过明显的作用，通常情况下需要配合药物治疗
有点复杂简单打了比方，就好比与炒糖色给红烧肉上色一个原理这种反应不当会让蔗糖晶体染上红色，而且还会产生了一种浓郁的风味物质，这与烤肉的焦点类相似更可怕的是，这种物质含有焦糖色素、丙烯酰胺以及各种奇怪杂环化合物，都是致癌物的高手当然，这些致癌物要想“发挥”致癌作用，还得离不开剂量我们在日常生活中也能适量吃点红糖，但红糖毕竟是糖，主要成分还是蔗糖，这种比猪肉还强的增肥剂无疑会让你的体重逐渐超标红糖与白糖，到底哪个有营养呢实际上，无论是白糖还是红糖，它们主要成分都是蔗糖，都是属于高能量食物由于红糖精致程度比白糖要低，所以蔗糖一些成分都保留较多，像钙、钾以及铁等微量元素都比白砂糖也高，但也就稍微高那么一点
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