(2)0和6之间有哪些我们认识的数(3)(伸出5指)它添上2是谁(4)7的相邻数是谁(5)8再添上1是几29再添上1是几3今天我们就来学习10的认识(板书课题)二、交流，动手操作，探究新知110的含义及10以内数的顺序(1)生活中和10有关的事情很多，你能用一句话说说吗学生分别说出：星期天我在民族广场看见10只气球;我在南湖桥看见10只风筝;我家阳台种有10盆花;我爸爸钓了10条鱼(2)请小朋友们数数第一排有几个人(8人)(师站进去)现在有几个人(9人)想让第一排有10个人，谁有办法学生回答：一个小朋友站进去就可以了数一数现在有几个人谁是第10个人你是从哪边数的还有谁也可以是第10个人怎样数(3)同学们在学习中经常用到尺子，请小朋友观察(实物投影)9在8的后面，10在哪里，为什么
2在课堂教学中，多增添一些与学生生活相关的利于孩子理解的问题，让学生在解决问题的过程中能够联系到实际，便于对问题的理解结合学生的生活实际，将问题生活化，让学生从生活中获取到更多的解决问题的素材3课后练习注重增添以学习内容为主的相关实践练习，加强各学科之间的联系，少一些呆板的练习，提高练习的实践性和趣味性在上学期的教学中，我发现学生们比较喜欢做不同科目之间有联系的综合性作业，例如我把数学与科学课相结合，让他们种豆子，了解植物的生长，并做记录，再将每天的记录制作成统计图，学生完成作业的积极性特别高我为了让学生了解长度单位，让他们从成语词典上收集有关长度单位的成语，通过对词语的理解把握其表示的长度4
30这个结果说明了什么三、运用性质1、教学例2(1)教师对学生说明：像把070=07，去掉小数点末尾的“0”，就可以把小数化简(板书：化简)(2)学生自己完成1050900=(3)学生讨论交流1050900里的其他的0可以去掉吗为什么(4)全班交流、强调小数的性质中说的是“小数的末尾的0”(5)完成59页做一做第1题A、学生自己完成B、全班订正答案2、教学例3:(1)教师说明：利用小数的性质，根据需要可以"把一个数改写成具有指定小数位数的小数(板书"改写")(2)学生自己完成(3)大家这样做的根据是什么(4)说明任何整数都可以看作小数部分是0的小数强调把一个整数改写成具有指定小数位数的小数时，不要忘记在个位的右下面点上小数点
同学们你们想好怎样感恩自己的母亲了吗现在让我们一起唱起《感恩的心》，感恩从现在开始我的讲话完毕，谢谢大家高中感恩国旗下讲话稿4亲爱的同学，老师们，大家早上好：今天国旗下讲话的话题是《学会感恩》“一粥一饭当思来之不易;半丝半缕恒念物力维艰”，让我们深知美好生活的弥足珍贵;“慈母手中线，游子身上衣”，让我们铭记父母的养育之恩;“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，让我们勿忘老师的无私奉献;光阴可以流逝，时代可以变迁，让我们永远挥之不去的是挚友那份深深的思念之情感恩，是一种生活态度，是一种品德，是一种责任常怀感恩之心，人与社会就会变得更加和谐我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和健康起来，生命将得到滋润
（总计53753字）
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