教学重、难点：查字典、联系上下文理解词语教学过程：（一）初读课文学生自己初读课文，并画出文中生字新词（二）细读课文教师指名按自然段读课文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正读音1、指导学生读准字音课文当中有些字的字音需要特别引起注意如“悼”读d4o，不读di4o；“炊”读chu9，不读cu9，应通过反复练习帮助学生读准字音练习时可以采用选择正确读音的形式如2、指导学生分析字形结构本课共有4个生字，数量不多其中有3个字可以用比较的方法来记忆如这样可以利用熟字帮助学生很快记住生字3、课堂讨论识记难字的方法应该注意“鸿”字由三部分构成，是一个左中右结构的字，不要把“氵”误写成“冫”“鼎”字比较难写，可分成这样两部分来记：“目”和“”，记忆“”这部分时应抓住这部分左右基本对称的特点
2、一定不要和黄瓜一起吃：因为西红柿当中所含有的大量维生素C，在和黄瓜中所含有的维生素C分解酶产生化学反应之后，这样就会破坏掉西红柿本身所带有的其他营养3、不要吃还没有成熟的番茄：对于还没有熟透的番茄它的外表是青色的，而这种西红柿里面含有一些有毒的毒素，比如龙葵碱，这种物质在人们吃之后会感觉到嘴巴里面有苦涩的味道，并且不小心吃多了以后会引起食物中毒，从而出现头部不适的情况，有些时候严重的还会出现生命危险虽然西红柿对于人体是一种非常有好处的食材，但是如果没有与其他食材进行科学的搭配，就不能够为人体提供很多所必需的微量元素和营养物质，使人体更加健康所以西红柿在与其他不同食材搭配之前，应该咨询相关的专业人士，才能更好的避免发生一些会对人体有害的不必要的状况
3、学习12个生字，理解重点词语的意思4、有感情地朗读课文，背诵二、三自然段教学重点、难点：了解五彩池的特点和池水显出不同颜色的原因教具准备：风景图、幻灯教学时间：二课时教学过程：第一课时一、布置预习1、同学们喜欢旅游吗去过哪些地方2、提出预习要求：轻声把课文朗读几遍，做到读正确、流利想想五彩池在哪儿它是什么样子的3、学生预习，教师巡视二、检查预习1、检查生字读音2、每人读一个自然段，开火车读课文3、五彩池在什么地方五彩池是什么样子的三、再次默读课文，想一想：课文是如何描写五彩池的四、学生默读思考讨论：1、五彩池是什么样子的(第二自然段，共四句话)(1)第一句为什么用“漫山遍野”“大大小小”来形容五彩池
(小艇)作者抓住了小艇的哪些特点呢小艇在威尼斯水城中有什么样的作用呢这节课我们共同来研究这些问题二、布置预习 1自学生字新词2想想威尼斯小艇的样子，从课文的哪些地方可以看出小艇和威尼斯人生活的关系十分密切三、检查预习情况 1指名读字词出示写有6个生字新词的幻灯片让学生自己说说哪些生字容易写错2指名读课文，整体感知内容要求：边听边想，威尼斯的小艇给你留下了什么样的印象3指名回答：课文从哪些方面介绍了威尼斯的小艇使学生知道，“小艇是威尼斯主要的水上交通工具”，“小艇是什么样儿的”，“船夫的驾驶技术特别好”，“小艇和威尼斯城市的关系密切” 4根据以上内容，理清课文脉络第一段(第一自然段)，讲小艇是威尼斯主要的交通工具
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