教学过程：一、直入课题，了解诗人1、今天我们来学习唐代文学家、哲学家、唐宋八大家之一的柳宗元写的《江雪》2、板书：《江雪》，学生读课题，理解课题意思(江上雪景)二、检查预习，读准诗句1、出示全诗2、指名朗读，齐读3、解疑：你们在预习的过程中遇到不懂的字词了吗4、送词入诗说诗意5、根据学生的表现及时给予肯定6、让我们一起读一读整首诗三、了解背景，体会感情1、体会环境的寒冷寂静2、体会诗人的孤独寂寞3、体会渔翁精神的不屈4、总结，感情朗读全诗，背诵全诗四、我爱阅读：骑驴-1、读一读2、看谁能以最快的速度将这个故事讲下来3、讨论：老爷爷应该怎么做呢说说为什么4、全班交流5、师小结五、教师总结，布置作业
简介： “垃圾食品”是一个耳熟能详的名词，但到底什么是垃圾食品并没有明确的定义，众说纷纭还有垃圾食品，到底有没有标准有人甚至不承认有垃圾食品的存在，也有 “垃圾食品”是一个耳熟能详的名词，但到底什么是垃圾食品并没有明确的定义，众说纷纭还有垃圾食品，到底有没有标准有人甚至不承认有垃圾食品的存在，也有人把有缺陷的食品都视为垃圾食品这两种极端认识都是错误的垃圾食品的确有不同的标准，你认为是垃圾食品，他认为不是，但这并不否定垃圾食品的存在实际上，我们每个人都应该有属于自己的垃圾食品标准，有所吃，有所不吃其目的不是争论，也不是贬低哪种产品，而是为了更好地为自己补充营养消费者都应建立自己的垃圾食品标准，不吃或尽量少吃自己认为是垃圾食品的东西
每处有几只一共有几个2只求一共有多少只小白兔怎样算板书：2+2+2=6(只)图中几处有小鸡每处有几只一共有几个3只求一共有多少只小鸡，怎样算板书：3+3+3+3+=12(只)(3)老师指着算式提问：这两个算式里加数分别都是几是几个几相加的多少(4)小结：求小白兔一共有多少只就是求3各只一共是多少，可以永各连加来算求小鸡一共有多少只，就是4个3只一共是多少，可以用4个3连加来算2、教学试一试教学过程自我加减(1)出示试一试图(2)提问：横着一排一排地看，每排几朵有这样的几排求一共有多少朵怎样算求一共的朵数，就是求几个几相加竖着一排一排地看，每排几朵有这样的几排求一共有多少朵怎样算求一共的朵数，就是几个几相加
小结交流回顾青头言行（1）当红头被牛吞到嘴里拼命喊救命时，青头是怎么做的（2）当红头被吞进肚子里害怕的哭起来时，青头是怎么安慰他的（3）当红头感到悲哀时，青头是怎么鼓励它的（4）当红头重新回到牛嘴里，但已经一动不动了，青头又是怎么做的4教师小结：当朋友遇到困难和危险的时候，我们要给予帮助和鼓励，运用智慧战胜困难，青头就是这样做的，难怪课文中说“它们是一对非常要好的朋友”二、借助路线图讲故事1学生交流回顾路线图，2学生说说讲故事和读课文的区别（比如：不用跟课文一模一样，可以加上表情和动作，引导学生关注红头和青头动作及心情变化的词语等）3师生合作讲故事（由扶到放）4学生抓住“关键词”练习讲故事5同桌之间互相讲故事
（总计53752字）
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