4、学生自读课文，思考，火箭为什么能飞行5、指名反馈(气体同样也有反冲作用，火箭就是靠燃气的反冲作用前进的`燃气向下喷的时候，火箭就向上升)6、教师引导：同学们，为了把这个问题说明白，作者是怎么做的呢(引导学生阅读“阅读提示”，从中受到启发)7、指名用自己的语言说一说作者是怎样一步一步地把问题说清楚的呢(作者先提出问题，然后借助生活中我们所熟悉的相类似的事物进行推理、说明)8、学生选择自己员感兴趣的段落读一读五、课堂小结教师总结：同学们，科举就是这样神奇，科学家不仅发明了飞机、火箭，还把人类送上了月球同学们把自己对事物的好奇心作为起点：不断地努力，为科学事业的发展贡献自己的力量六、布置作业1、抄写词语超市中要求抄写的词语
”但其实，Cindy不仅仅是一个观众学生时代，她是一名田径运动员100米、200米、400米、800米、1500米、5000米，甚至铅球、铁饼、标枪，她都练过然而，当黑暗成为必须接受的现实后，她依然在坚持2023年在深圳时，她参加过很多大大小小的公益跑，在跑团里跟着大家跑后来回到广州，通过一场残障友好跑步活动，她拥有了属于自己的“Cindy助跑组”2025年10月25日，在一场“迎十五运线上马拉松”3公里健康跑中，Cindy以20分20秒的成绩刷新了个人最佳纪录有人问Cindy，一个看不见的人，为什么还要去球场为什么还要跑步她说：“盲人在城市里，不仅仅需要扎根，还需要生长，需要体验体育给予我的，从来不是被照顾、被特殊对待，而是一种平等的参与，一份热烈的感受
（二）时空链接走近作者（1）简介徐志摩（2）关于再别康桥的写作背景这一环节我先让学生穿越时空与徐志摩展开对话，顺着学生的发问，导出问题，先让学生自行解决，老师归纳并用幻灯片展示尽可能将课堂的主动权交给学生"知人论事"在文学作品类的教学中是必要的因为对诗人的生活背景、遭遇作适当的介绍，可以帮助学生走进诗人的内心，深入理解诗歌的情感（三）诵读涵咏整体感知（1）学生默读（2）个别朗读（3）名家范读［播放电视剧《人间四月天》中徐志摩的扮演者黄磊在剧中对这首诗的朗诵让学生找出朗读差距，进一步把握这首诗的朗读情感，同时让学生在朗读过程中扫清字词的障碍］（4）配乐朗读［我为这首诗的朗诵配上《人间四月天》的主题音乐
当我们全国人民面临四川汶川“512”特大地震灾害时所表现出来的大爱精神，让全世界为之动容千千万万的中国人排队捐钱捐物，争当志愿者奔赴地震灾区，举国上下，万众一心，全力以赴抗震救灾地震中，“80后”用行动交出的答卷荡气回肠在灾害中涌现出的无数抗震英雄，灾难中这个年轻的群体经受了短暂人生中最严峻的考验在废墟的烟尘中，他们勇敢、独立和坚强的青春形象，令人刮目、流泪，更令人喝彩这就是“雷锋精神”20____年8月“鸟巢一代”——在这个满溢激情与欢笑、泪水与喜悦的夏天之后，中国的年轻志愿者们拥有了一个全新的代号，铿锵、辉煌而让人记忆深刻开幕式后，国内外媒体积极评价‘鸟巢一代’，认为在奥运会后，以志愿者为代表的一批具有爱国心和才华的年轻人，将成长为中国建设发展的栋梁之材
（总计53787字）
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