2、过程与方法目标：体会人物的心情，正确、流利、有感情地朗读课文3、情感与价值观目标：懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理其中，指导学生把课文读正确、读流利，读出人物对话的语气和表情，引导学生在读中感悟是教学的重点，理解爸爸说的话中所蕴含的深刻道理是教学难点三、教学策略(一)抓主线，整体把握，理清思路本文记叙的是常见的生活小事，内容浅显，没有诗情画意的语言，该如何下手考虑再三，我决定以玲玲的情感变化：满意(画好作品)——着急(弄脏作品)——更满意(画更漂亮)为本文的主要线索展开教学在导入新课后，让学生听课文录音，从整体上把握课文内容，再通过三幅画，理清玲玲从“满意”到“哭了起来”再到“更满意”的情感变化
评价症状的程度主要依据头痛及(或)呕吐的程度(轻、中、重度)，并结合其他症状②休息时仅表现轻度症状如心慌、气短、胸闷、胸痛等，但活动后症状特别显著者③有下列体征者，如脉搏显著增快、血压轻度或中度升高(也有偏低)，口唇及(或)手指发绀，眼睑或面部水肿等(3)经吸氧，或适应1～2周，或转入低处后上述症状或体征明显减轻或消失者2慢性高原反应(chrollic high altitude reaction) 是急性高原反应持续3个月以上症状不消失者，表现头痛、头晕、失眠、记忆力减退、注意力不集中、心悸、气短、食欲减退、消化不良、手足麻木和颜面水肿，有时发生心律失常或短暂性昏厥三、高原反应如何检查和诊断 检查 1
简介： 随着时代的发展，现代的人几乎不需要担心营养不良的问题相反，营养过剩是目前值得关注的话题越来越多的人生怕自己和孩子身体不健康、营养不足，于是拼命给 随着时代的发展，现代的人几乎不需要担心营养不良的问题相反，营养过剩是目前值得关注的话题越来越多的人生怕自己和孩子身体不健康、营养不足，于是拼命给自己和孩子补充营养素，导致现在的孩子过早地发育，而个人的身体也日益出现亚健康的小症状营养过剩不利于健康，主要表现以下几个方面： 【蛋白质过多】 蛋白质食物的代谢产物是氮，必须经过肾脏才能排出体外每天，肾脏都像知名景点一样，会限制流量过多的氮会造成肾脏的负担，并且部分氮保留了下来，无法排出体外当过量的氮在体内积存下来，就会出现发热、呕吐、腹泻等症状
专家经过多年的研究和发现表明，这种镜像神经元就是激励我们原始祖先逐步脱离猿类的关键它的功能正是反应他人的行为，让先祖从简单模仿发展到更加复杂的模仿，并逐渐发展为了语言、音乐、艺术以及使用工具等，它就是人类进步的最伟大之处；而之所以打哈欠出现传染的现象，其实就是一种模仿性行为，和镜像神经元的运转有关当我们直接看到别人打哈欠时，视觉就会刺激大脑皮层产生反应，镜像神经元在感知到这种变化之后，看到别人打哈欠，自己就会迅速做出相应的反应2、共情能力作祟当人经历某种情绪，或者是看到他人表现出这种情绪时，我们大脑的脑岛中镜像神经元就会迅速活跃起来，这就是我们日常所说的“共情能力”经过研究表明，只有大脑皮层发达的脊椎动物才有共情的心理基础
（总计53982字）
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