］二、巩固深化，运用所学知识解决实际问题1、摆一摆（想想做做第2题）（1）同桌合作操作：把数学书摆在课桌的中间，把文具盒摆在数学书的右边，把铅笔摆在文具盒的右边，把学具盒摆在数学书的左边，把橡皮摆在学具盒的左边（2）让学生说一说，摆在最左边的是什么，摆在最右边的是什么从左数，文具盒是第个，从右数，文具盒是第个数学书的左边有什么，右边有什么（3）请同桌合作，自由摆放学具，再互相说给同桌听，指名几人交流［评析：通过摆一摆、数一数、说一说，把操作、观察和语言表达紧密结合自由摆放学具的活动，打破了学生的思维定势，发展了思维，培养了创新意识］2．说一说（1）想想做做第3题谈话：丁丁和拉拉跟着妈妈去超市购物，他们来到了玩具柜台
带着这样的问题，我来到文博会，发现创业者们的确在朝着解决人们的生活需求、情感需求方面努力在星尘智能（Astribot）展台，我看到他们的智慧零售机器人Astribot S1双手非常温柔、灵巧，能自主完成文创商品的识别、抓取和递送该公司的员工告诉我，他们开发这款机器人，是想减少商场员工的体力劳动，让商场售货员能将更多时间用于满足顾客个性化的需求以及情感服务此外，他们的机器人还能演奏音乐、做家务当未来机器人价格将至万元级，他们希望机器人能广泛进入居民家庭在不远处，福田展区的海西机器人乐队（HIXBOT）正在演奏《你会跳舞吗》现场几十万观众打卡拍照，气氛热烈我原本以为这是一场普通表演，采访海西机器人训练和创新中心主任董武天后，才恍然大悟：这支乐队卖的不是表演，也不是硬件，而是机器人训练数据
但不是所有学生都能走到这一步退学离开香港的马欣怡，最终在马来西亚一所大学开启了新的学业她依然保留着2024届香港都会大学内地生的微信群，群里两百多个学生后来有三分之一的人或退学，或休学，或转去了其他国家不过，那些想中途离场、放弃升本返回内地寻求出路的年轻人，很快发现这条路没有“中途下车”的选项根据教育部政务服务平台与教育部留学服务中心的官方口径，香港副学士学位证书，不在教育部留学服务中心国（境）外学历学位认证的受理范围之内没有官方认证托底，副学士学历在内地就业市场的认可度微乎其微，无法作为一张独立的学历“入场券”，让毕业生在内地找到匹配的工作因此，绝大多数内地副学士学生，都会选择继续读本科，甚至读完本科后继续攻读研究生，以此弥补学历上的短板
我们一起来学习课文二、精读理解，感悟内化(一)学习第1自然段1、自由朗读，提问：妈妈要带小熊去奶奶家，他高兴吗从哪儿能看出来2、试着读出小熊的高兴(指导读好儿化音：直打滚儿)3、你什么时候也会乐得直打滚儿4、齐读第1自然段(二)学习2—4自然段小熊这么想去奶奶家，为什么又没去呢1、指名读2—4自然段，其他人划出对话2、小熊为什么一定要在家等小鹿(强调：答应)3、男女生分角色读对话(三)学习5—6自然段妈妈走了，小熊一个人坐在凳子上等小鹿来1、(示图2)你看，小熊两眼直直地盯着墙上的闹钟，听着嘀嗒嘀嗒的声音，开始，他会怎么想2、可是，闹钟走了一圈，小鹿;闹钟又走了一圈，小鹿还是;小熊等啊等，等了很久，妈妈去奶奶家都回来了，小鹿仍然
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