2、物质准备：调查表、孩子买的食品盒（袋），挂历、印章、白色信封活动过程：一、共同交流调查表及包装盒上的数字1、幼儿介绍自己收集的物品和调查表，介绍上面的数字及其作用“你到超市去买什么了你发现上面有什么数字表示什么意思”（幼：“我发现了数字83184355，这是厂家的电话号码”师：“你怎么知道的”幼：“我猜的，因为它像我们家的电话号码”）（幼：“我找到数字20040208”师：“这表示什么意思”幼：“我妈妈告诉我这是日期”师：“你知道是哪年哪月哪日吗”幼：“恩……”答不上来，师：“有哪位小朋友知道”幼：“是20__年2月8日”，教师出示一份20__年的挂历，师：“哪位小朋友来找找这个日子在哪里
所以有人称他为上个延宕的王子哈姆雷特是英国著名的剧作家莎士比来的悲剧《哈姆雷特》中的男主人公哈姆雷特是丹麦王子，他是个有理想、好思索的人文主义者他的叔父克劳迪斯毒死了他的父亲，篡夺了王位，并娶了他的母亲老国王的鬼魂显现，把自己被害的经过，告诉儿子哈姆雷特，要他报仇他弄清真相后，决心杀死奸王，但又顾虑重重，苦苦思考生存还是毁灭这个问题就在下决心动手时，不幸错杀了恋人奥菲丽娅的父亲奸王有所察觉把他送往英国，在去英国途中他逃回丹麦，在一场由克劳迪斯安排的比剑中死去他在临死前总算刺死了克劳迪斯，但他改变现实的重大理想并未实现后用哈姆雷特来比喻那些遇事犹豫不决、顾虑重重的人②哈姆雷特的悲剧是一个时代的悲剧：他与以克劳狄斯为首的宫廷集团的斗争反映了文艺复兴时期先进人物与社会恶势力之间的斗争，这是萌芽状态的先进力量与强大的恶势力之间的矛盾
三、体会写法，拓展延伸1体会文章的主要写法(1)学生结合课后习题，想想本文在写法上的特点，再和同学交流(第1自然段是全文的中心句，全文围绕着这句话描述了植物、动物、非生物和人在夏天里的成长，脉络非常清晰作者选取的事物非常有代表性，写出了它们成长的特点)(2)学生结合自己多次的朗读体验，说说本文在语言上有什么特点(文中的语言都是我们熟悉的语言，浅显易懂，这种表达虽然没有华丽的词汇，却用得恰到好处，让人感到亲切、自然、朴实)2快乐小练笔(1)夏天，你周围的事物还有哪些也在生长用自己的话写一写，可以模仿课文中的句式，也可以自由创作示例：夏天，苹果树也在快速地生长着，几日不见，豌豆大的小苹果就长得像拳头了;鸟窝里嫩黄的小鸟扑腾扑腾翅膀，一夜之间便可以飞出鸟窝去觅食了
请我们小朋友去魔法森林里做客你们想去吗进入魔法森林要念咒语哟梨苹果二、基本部分：1、进入魔法森林，引导有注意观察魔法森林的东西的摆放有什么特点小朋友，我们到了你发现了什么秘密吗（颜色、花纹、图案很有规律）什么是有规律呢（教师小结：按照一种方法，重复排列的方法就叫按规律排序）2、引导幼儿用完整的语言说出图案排列规律：红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝3、教师小结：原来魔法森林里的东西都是有规律的排列的，有了这些图案，让这里更美丽了4、魔法森林里的所有的东西必须按规律的装饰，可是小魔仙刚搬来，所以很多的东西还没有来得及装饰上有规律的装饰呢，你们愿意帮忙吗装饰的时候必须要有规律的来装饰你们会吗
（总计53721字）
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