第二课时教学目标：通过学生的表演和话剧录像的对比，揣摩语言教学重点：揣摩语言教学过程：1学生表演《茶馆》的片断【说明】选一组学生上台表演，结束后，让大家对表演作一简要评述，重点针对语言表述能否充分展示人物的形象特征(未表演小组可以课外另找时间表演)2看录像【说明】在学生看录像时，教师要明确：1参加表演的同学注意自己表演中的语言表述与录像中的语言有什么区别;2未参加表演的同学注意录像中的语言与剧本的区别并做简要记录3揣摩语言【说明】在学生看完录像后，教师可以让参加表演的同学和未参加表演的同学阐述一下自己的见解在这一部分教学实践中，参加表演的同学可能会发现自己的语言是完全的按照剧本背诵下来的，缺乏生活气息，未参加表演的同学则会发现而录像中的语言十分的生活化，艺术家们并没有完全的按照剧本的语言来表演，而是有的地方加了语气词，有的地方换了不同的句式来表达，有的地方有换了语序
3、不用尺子测量，在本子上画出一条长8厘米的线段，再用尺子量一量，然后和同桌比一比看谁画得更准、更直4、说说自己估计得怎么样，有什么感想5、今天我们就来估计物体的长度，看看谁估计的本领最棒二、新课学习1、根据第一次的差距再画一次，并检测是不是画得更准一些了2、例5(1)摸一摸数学练习册的封面，是什么形状的(是长方形的)(2)你有办法知道它的长和宽吗又要怎样才能知道它的周长是多少厘米(学生独立完成，汇报自己思考的过程)(3)学生在四人小组里活动：拿出彩带估计一下，用彩带把数学练习册围一圈，至少要多长剪一段试一试(4)全班汇报：你估计得怎样有什么感受有什么办法能估计得更准确吗估测的时候，虽然我们手中并没有尺子，但我们心里应该有一把尺， 1mm、 1cm、1dm、 1m都已经在我们的脑子中有了印象，再加上身体或者其他物体的辅助，相信让我们的估计会更加准确
”5月28日，新会区林业科学研究所所长黄宏健告诉南都记者，研究所与广东省农业科学院合作开展试点项目已有数年，目前新会咖啡引种已形成多品种试种格局，其中卡蒂姆小粒种咖啡在本地气候条件下表现出良好的生长态势，成为核心试种品种2025年底开始，又引种瑰夏、罗布斯塔、铁皮卡等适配品种，丰富试种品类同年11月，由广东省农业科学院农业经济与信息研究所、新会区林业科学研究所合作共建的粤港澳大湾区首个咖啡产业示范基地在新会区揭牌成立我国咖啡消费正处于“黄金增长期”，市场规模爆发式增长，消费潜力持续释放根据《2025中国咖啡产业发展报告》数据显示，2025年中国咖啡市场规模突破3600亿元大关面对咖啡产业的风口，江门迎风而上
)T: Now I say numbers, you say the sentencesT: Who can come here and point to the pictures for usS2: I can…You are very good四、PracticeT: Can you remember nowSs: YesT: OKI say, you guessThey love the sunWhat are theyS5: They are snakesT: Very goodNow work in pairs, practice part 2Ss: (Work in pairs to do the practice
（总计53744字）
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