人人都知道糖尿病，毕竟它与冠心病、肿瘤并称为人类“三大杀手”之所以它称之为杀手，主要是其产生的并发症较多且病情较为严重，严重影响患者生活质量其实糖尿病本身没那么可怕，可怕的是它伴随的各种并发症其中最让人畏惧的就是糖尿病足，一个不小心就烂脚，再严重点就截肢，想想都胆怯，所以避免烂脚就可以说是重中之重了什么是糖尿病足糖尿病足，由于持续性高血糖或反复血糖波动，引起血管与神经病变，在走起路来就会感觉疼痛，皮肤也会失去感觉假若产生伤口会溃疡，就会容易发生感染、坏疽，治疗起来难以治愈糖尿病足一定会截肢吗别被严重到截肢这个说法给吓到，这只是比较坏的结果，但是也别掉以轻心，说不定治疗不及时就给拖到截肢的地步毕竟糖尿病足会影响血液循环，周围神经病变导致脚部无痛感从而耽误治疗，脚部会先从溃烂开始，若无法治好才会到截肢的地步
2、下课活动时要团结友爱互帮互助，上下楼梯不拥挤，走右边，不要跑不趴在走廊外的栏杆上不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险3、走出校园也要注意交通安全(行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则)饮食安全(不吃过期、腐烂食品，有毒的药物，不购买用竹签串起的食物和油炸的食物：竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质)同学们我们要将安全知识时时记，注意安全处处提三、卫生习惯1、教室里将桌椅摆放整齐，抽屉内无杂物地面无纸屑，教室墙壁、桌面无乱贴乱画痕迹值日生将黑板擦净，讲台上的物品摆放整齐2、每个学生要养成“三要”、“四勤”、“八不”的个人卫生习惯
教学重点：探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化教学难点：结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用教学用具：挂图、幻灯、小黑板教学设计：一、情境导入：同学们，秋天到了秋天是播种的季节，为了今后我们的生活处处充满绿色，今天我们就要去进行植树活动二、探索新知1、出示挂图，观察图片，你能提出什么数学问题2、解决“每组3人，可以分多少组”可以怎样列式，并说说你是怎样想的2、学生列出“36÷3”的算式后，引导学生思考怎么计算3、组织学生交流各自的想法（提倡算法多样化）三、拓展应用1、 46÷2 84÷4 630÷9 96÷3 66÷3 100÷5 720÷8 48÷2 2、在（）里填上“>”“<”或“=”
人们的生活条件越来越好了，基本的生存需求被满足了，就需要满足其他扩展出来的需求了，比如艺术教育需求等等，其中也包括更高层次的健康需求，已经不是单纯为了温饱生存了，而是为了更强的生命力，更好的身体，在这些调理中，温热体质的人应该如何对症下药，正确调理呢湿热体质体内热气本来就比较多，更要注意清热祛湿首先就是减少熬夜的次数，保证睡眠质量另外，有时间多做运动，瑜伽、太极这些舒展筋骨和身体的运动，非常适合湿热体质的人还要尽量避免在潮湿、炎热的条件下工作和生活，平时衣着以宽松为好不同年龄段的人都可能受到湿热的侵袭，但是如果湿热侵袭到小孩，会出现的症状是腹泻、大便不顺畅如果湿热侵袭到老年人，就可能导致下肢酸困、腰疼等症状
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