能以幂函数为背景进行基本的函数图像的平移和对称变换、三、教学流程设计设置情境→探索研究→总结提炼→尝试应用→练习回馈→设置评价五、教学过程设计1、情境设置指导学生描画一些典型的幂函数的图像，回忆并归纳幂函数的性质、2、探索研究问题：如图所示的分别是幂函数①，②，③，④，⑤，⑥，⑦在坐标系中第一象限内的图像，请尽可能精确地将指数的范围分别确定出来3、总结提炼揭示幂函数图像特征与底数的`依赖关系、师生共同整理出规律性结论、4、尝试应用①（1）研究函数的图像之间的关系；（2）在同一坐标中作上述函数的图像；（3）由所作函数的图像判断最后一个函数的奇偶性、单调性、②已知函数（1）试求该函数的零点，并作出图像；（2）是否存在自然数，使=1000，若存在，求出；若不存在，请说明理由、③作函数的大致图像、5、练习回馈课本第83页练习4、1（2）六、教学评价设计习题4、1——B组（根据学生具体情况选用）幂函数数学教学教案精选篇4教学目标：1．使学生理解幂函数的概念，能够通过图象研究幂函数的性质；2．在作幂函数的图象及研究幂函数的性质过程中，培养学生的观察能力，概括总结的能力；3．通过对幂函数的研究，培养学生分析问题的能力．教学重点：常见幂函数的概念、图象和性质；教学难点：幂函数的单调性及其应用．教学方法：采用师生互动的方式，由学生自我探索、自我分析，合作学习，充分发挥学生的积极性与主动性，教师利用实物投影仪及计算机辅助教学．教学过程：一、问题情境情境：我们以前学过这样的函数：＝x，＝x2，＝x1，试作出它们的图象，并观察其性质．问题：这些函数有什么共同特征
接着，县音乐家协会老师开始《我的祖国》“经典歌曲唱起来”音乐思政微课，通过以歌叙史、以乐化人，带领现场学生大力弘扬和传承红色基因，更加珍惜现在，更加努力学习，长大后做对祖国对人民对社会有用的人近年来，在县政协办公室、县委宣传部的指导下，县文联联合县教育局等单位组织作家、书法、美术、舞蹈、音乐、曲艺等14个文艺协会，以创立“乡村公益文艺学校”为契机开展“文艺公益课”进校园系列活动此次“阳光护苗”思政微课堂的创新融合，有助于打破传统思政教育模式，实现以美润德、以美启智，将知识传授、价值引领、审美塑造的有机统一，助力学生的全面发展肇庆广宁：“宁理之声”线上开讲，让榜样力量触达少年心灵 “六一”国际儿童节如期而至，为给少年儿童送上暖心又实在的节日礼物，肇庆市广宁县社会科学界联合会创新科普宣讲形式，推出“宁理之声”线上文艺宣讲活动，以“文艺+宣讲+视频传播”全新模式，打造社科普及宣讲短视频，用榜样力量守护少年儿童健康成长
心系高考，心系学生，全力奉献，去托起每一位学生的梦想做你们坚强的后盾韩非子说：“天下之难事必作于易，天下之大事必作于细”意思是远大的目标必须从小处做起才能实现我体会这句话有两层含意：一是我们必须把远大的目标化为若干个小目标(如学科目标、阶断目标)，每个小目标实现了，就向大目标靠近了一步，譬如我们高考大目标的实现，应该建立在月考、期中考试、期末考试、模拟考试等目标的实现上，没有每一阶断考试的目标实现，就不可能有最后高考目标的实现;二是要实现我们确立的目标，不能停留在口头上，不能做说话的巨人行动的矮子，要从大处着眼小处着手，分割我们的学习，就应该从上好每一节课开始，从做好每一道题开始，从考好每一次试开始
偶有数日后过敏性休克者，少见一般症状有： （1）皮疹、皮痒、发热，三者可同时或单独存在，以皮疹最为常见，且形态多样，严重者如大疱表皮松懈萎缩性皮炎和剥脱性皮炎，可危及生命氨苄引起的皮疹较多见（2）接触性皮炎，发生于常与青霉素接触者，或局部应用青霉素时，发生率低病变为湿疹、荨麻疹等，偶可发展为剥脱性皮炎（3）表皮癣菌群症样反应：应用青霉素后，病人腹股沟、手指或脚趾间、手掌、足跖，可出现汗疱样或类似表皮癣菌症的红斑和疱疹，临床罕见，机理不详3、血清病型反应 大多数发生于初次使用青霉素的病人，临床表现与普通血清病相似，严重者可发生血管性水肿，有时可因咽管阻塞引起暂时性耳聋脑水肿时，可致严重的中枢症状甚至昏迷
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