做法：闭合口唇，用手指在口唇外轻轻揉搓局部至唇部温热为止鼓腮 作用：锻炼腮部肌肉，预防肌肉萎缩做法：闭嘴鼓气，使腮部鼓起，然后用手在两腮轻轻按摩数次弹舌 作用：锻炼舌头灵活性，利于咀嚼食物做法：舌头在口腔中上下左右弹动而发出“啪嗒”的响声搅海 作用：增强舌头的血液循环和舌体灵活性，按摩口腔黏膜及牙龈，刺激唾液腺分泌唾液做法：嘴唇微闭，首先牙齿张开，让舌头伸入上、下齿之间，轻轻来回搅动舌头摩擦牙龈，然后闭合牙齿，继续搅动内侧牙龈，然后再用舌尖滑搅上腭数次吞津 作用：用唾液冲洗口腔，发挥唾液的清洁功能，吞咽动作使多处肌肉得到锻炼，防止功能退化，利于健康长寿做法：借助搅海后唾液大量分泌，闭合口唇，使唾液在齿缝间来回出入，然后将唾液分次吞咽，咽喉处发出“咕噜”声
各段问题和提示如下：１．第1自然段① 课文从什么角度写出济南冬天温晴的特点用了什么表现手法这段与下文有什么关系明确：课文从自身感受的角度来写济南冬天温晴的特点作者把济南与住惯了的北平比较，又与他刚刚离开的伦敦比较，再与热带比较，突出了济南冬天温晴的特点，很自然地发出济南真的算个宝地的由衷赞叹所以，可以从全文最后一句这就是冬天的济南，看到作者写本文的目的，就在于对济南的赞美这段的对比方式，是一种曲折行文的手法这段课文总写了济南的冬天温晴的特点，是全文的总起，为下文具体描述作了铺垫因此，这段与下文是总分关系② 课文中的响亮是什么意思济南的冬天是没有风声的一句，如果把声字去掉，可不可以为什么明确：响亮一词，一般用来指声音宏大
)(二)初读课文、学习生字1、既然大家都那么喜欢它，那我们就赶紧到课文中去看看，好好地读读课文，好好地和它交朋友2、小朋友读得可认真呢老师想问问大家，遇到不认识的字，你是用什么好办法来解决好(拼读音节、问问同桌、请教老师、查查字典等)3、刚才，风娃娃悄悄告诉我，要和它交朋友，先得和这些生字娃娃交朋友，才行大家有这个信心读好它们吗(有)那就赶快读读它们把(出示本课带拼音的生词)4、同桌相互读，比比谁读得又正确声音又洪亮5、开火车指名读、齐读6、生字娃娃，要为难你们瞧，它们的拼音帽子不见了，你们能看到它们的样子叫出他们的名字吗大家先自己小声地试一试，读一读(抢读、齐读)7、风娃娃说小朋友读得太棒了，它要和大家做捉迷藏的游戏
刘姥姥的种种话语与行为，虽引人发笑，但都出自她的本性，淳朴率真、自然流露，毫不做作，表现得恰如其分所以她虽然俗，却俗得可爱刘姥姥是一位七十五岁的老人，有自己的生活阅历她知道自己扮丑，是为了博贾母一乐，为了自己生活，她不得不充当大家的“笑料”，配合演好这出“笑剧”，放下自己的尊严，以期获得别人的同情，得到些恩惠，好维持自己的生计从这个角度来说，刘姥姥虽然没什么文化，确是一个“大智若愚”的人面对贾府的金碧辉煌，刘姥姥惊叹、夸赞，却没有流露出羡慕、奢望的情态，反而屡次感叹贾府的奢侈，同时仍保持着善良与淳朴，只想着过好自己的小日子在席间，刘姥姥觉得金银的筷子反而没有自己平时用的合手等细节，刻画出刘姥姥朴素实在、不贪慕虚荣的农村妇女形象
（总计53282字）
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