10鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并表演给大家看三 趣味操练 (practice)1Listen and show教师说：Show me the picture of your mom学生立刻高举Mom的照片说：She’s my mom举错的退出游戏2Listen and choose教师请一名学生读出黑板上的单词，另一个学生要根据所听到的从黑板上拿下该单词卡，直到黑板上只剩下图片为止3Make a family tree以小组为单位，让学生看着黑板上的图片位置，用自己的单词卡在图画纸上粘贴family tree四 扩展性活动(Add-activities)出示Let’s learn(A)部分的课件，向学生展示
11月10日，国家发展改革委社会发展司副司长黄玮茹在新闻发布会上表示，从全国层面看，目前幼儿园、小学、初中学龄人口已经达峰，高中和高等教育学龄人口还在持续增长，对资源配置提出了新的要求第一，适应学龄人口总量下行趋势，优化学前和义务教育资源配置第二，适应学龄人口结构变化，多渠道增加普通高中和高等教育学位供给第三，适应学龄人口区域分化，更好保障城乡各类群体平等接受教育的权利国家发展改革委社会发展司副司长黄玮茹在新闻发布会上表示，“十四五”时期，我国幼儿园、小学、初中在校生减少将近1700万人近几年，不少家庭都感受到，上幼儿园、小学确实比以前更容易了对于部分富余的学前和义务教育资源，我们将指导各地在城乡间、校际间统筹调配，打通县域内不同学段校舍资源共享渠道，有序推进小班化教学，让孩子们享受到更优质的教育
教师(多媒体演示：圆形物体→圆)：这(指圆)和我们以前学过的平面图形，有什么不同呢学生：以前我们学过的平面图形如长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形的共同特征，都是由线段围成的直线图形而我们现在看到的(指圆)这种图形是由曲线围成的图形教师(鼓励表扬学生)：对，这个图形就是圆，你能说说什么是圆吗学生讨论后回答：圆是平面上的一种曲线图形(这时，教师请同学们把眼睛闭上，在脑子里想圆的`形状，睁开眼睛再看一看，再闭上眼睛想一想，能否记住它)教师在此基础上揭示课题，并请学生回答：你还想认识圆的什么学生说：还想认识圆的圆心、直径、半径……[这里通过生生交流、师生互动，形象感知、抽象概括，帮助学生正确建立“圆”的概念
三、教学准备课件、数字卡片、数位表格四、教学方法与手段1从生活情景出发，结合学生感兴趣的动画故事为学生创设探究学习的情境2采用观察法、操作法、探究法、讲授法、演示法等教学方法，通过让学生动手操作、独立思考和开展小组合作交流活动，完善自己的想法，努力构建学生独特的学习方式3通过灵活、有趣的练习，如：握手、拍照等游戏，提高学生解决问题的`能力，同时寻求解决问题的多种办法五、教学过程（一）创设情境，激发兴趣1故事导入：灰太狼抓走了美羊羊，为了阻止喜洋洋来救，设置了门锁密码，要想闯关成功，要了解一个知识—搭配，揭示课题2猜一猜第一关的密码是由1、2两个数字组成的两位数，个位上的数字比十位上的数字大，这个密码可能是多少
（总计53681字）
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