这种描述是贯串全篇的因此，本文用的是托物抒情的象征手法四．总结作者到底是怎样对白杨进行具体描绘与精辟议论的呢，我们下堂课再来深入地研读课文五．布置作业1． 抄写生字和常用词语2． 熟读课文第二课时一．复习1． 听写生字2． 复习象征手法二．研读课文1． 上节课我们知道了本文是借赞美白杨树来赞美北方农民的，作者到底是怎样把它们联系起来的呢明确：表面上是写树，其实处处在写人2． 找出写白杨树的段落（5－8段）说说这几段是写什么的明确：5－6段是写白杨树的形象和气质7－8段是写白杨树的象征意义3． 学生自读，要求用“圈点法”画出有关描绘白杨树外部形态和内在气质的重要词语由这些词语你联想到什么明确： 总的形象：力争上游干：笔直、绝无旁枝（正直）外部形态 枝：笔直、紧紧靠拢（团结）叶：片片向上（进取）皮：光滑淡青色（质朴）参天耸立内在气质：倔强挺立不折不挠小结：这一段描写了白杨树的形象美和精神美，使人们透过白杨树不平凡的形象，看到它的不平凡的精神，从而产生崇敬、赞美之情
板书：1分米=10厘米5、让学生找一找、比一比在我们身边，或在我们身上哪些物体的长度约是1分米6、用手比划1分米有多长7、闭上眼睛想一想1分米有多长8、认识几分米(1)在尺子上认识几分米(2)出示教具让学生认识几分米9、用分米量量绳子的长度(让学生先估测，然后再测量)量完后学生汇报交流三、巩固应用、内化提高1、练习一的第3题2、判断下列的说法是否正确，正确的打“ √ ”，错误的打“×”(1)一条裤子长9分米( )(2)一张床长5分米( )(3)小明高14分米( )(4)一支毛笔长2分米也就是20厘米( )3、填空：5分米=( )厘米=( )毫米30毫米=( )分米40毫米=( )厘米=( )分米2米=( )厘米四、课堂作业：1、口算：18÷3= 3400-300= 120+400= 21÷7=6×7= 45÷5=2、填空：3厘米=( )毫米( )厘米=5分米6分米=( )厘米100毫米=( )厘米( )分米=4米60毫米=( )厘米3厘米5毫米=( )毫米五、回顾整理、反思提升说说这节课你有什么收获
6×1073×1000075×100008×100注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉板书设计： 小数乘整数135元 35角×3×3105元 105角例2072扩大到它的100倍72×5 ×5360 360缩小到它的1/100教后反思：学生基本能理解小数乘法的算理，但是在计算完后小数点经常点错下节课要进行专项练习教案教学内容小数乘小数课型新授课教学目标1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力教学重点小数乘法的计算法则
组合式四分类喷塑金属垃圾桶通过以下细节优化，显著提升了使用体验： 1投递口防误设计 每个分类单元的投递口形状与尺寸针对特定垃圾类型定制例如，可回收物投递口设计为扁平状，方便投入纸箱；有害垃圾投递口较小且需手动开启，防止随意丢弃2容量适配与快速更换 垃圾桶内部采用分体式内桶设计，当某一类垃圾满载时，可单独取出内桶进行清运，无需整体搬动，提高保洁效率部分高端型号还配备智能传感器，当垃圾达到容量80%时自动向管理平台发送警报3景观融合性 喷塑工艺允许定制多种颜色（如墨绿、深灰、仿木纹），使垃圾桶与公园的自然景观协调统一顶部可增设绿植槽或太阳能板，既美化环境，又为夜间照明或智能功能供电四、应用场景：从公园到城市的环保覆盖 组合式四分类喷塑金属垃圾桶的应用场景不限于公园，还可扩展至社区、商业街区、景区等公共空间
（总计53908字）
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