教学过程：第一课时教学目标：感知全文，理解有关描写绿的词句，感受西湖的“绿”，有感情朗读第二自然段教学过程：1、说一说带有“马”的成语或四个字的词语，比如“马到成功”2、说一说带有“绿”或是相当于绿的意思的字的成语或四个字的词语，比如“花红柳绿”、“一碧千里”一、初读，感知课文1、示课题“绿”，引导学生回忆文章标题的几种形式2、读课文，想想课文还可以以什么为题二、再读，理解课文1、自由读课文，想想作者为什么最后把这篇课文的题目确定为“绿”要求从课文中找出理由2、学生自由发言，教师适时引导：(1)理清课文的结构(2)初步理解“领略”三、精读，体味课文1、自由读课文，作者到底“领略”到了一个怎样的“绿”字
奂 huan 邑 yi 冥ming 甍 meng 垣 yuan 睥bi 睨 ni亘gen 莽 mang 霄 _iao 扉fei 缥piao 缈miao 逾yu 倏shu3、齐读课文四、理解课文：1、指名学生朗读其他同学边听边画下能解决的句子2、四人小组交流疑难句子，合作解决(未能解决的全班交流)3、山市的全过程，可分为几个阶段(是以什么为顺序的画出表示时间的词语这表现了山市的变化是迅速还是缓慢)4、山市的具体变化如何，画出描绘的词语5、请学生以这个过程，展开合理的联想和想象，以图画或语言的方式展示自己脑海中的“山市”6、学生相互研究讨论后，教师可帮助明确：纵观山市的出现分三个阶段：初现孤塔宫殿，再展城郭恢宏，又看危楼出现
听了老板的话，小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜，______X地想：____X（2）学习课文第4小节思考：小贝当是怎么读报的（读得很认真，把报纸翻得哗哗响）既然他不认识字，为什么还要这样做（他认为自己已经长大了）他给你留下了怎样的印象（天真可爱）指导朗读：读出小贝当一本正经的样子（3）再读句子体会“但是”的作用教师指导学生体会“但是”是一个表示转折关系的关联词，它前后的句子所表达的意思是相反的，然后引导学生造句（4）学习课文第6小节思考：小贝当是怎样要求理发师为他刮脸的（他指指边上那位脸腮光净、容光焕发的先生说：“我要像他一样”）听了小贝当刮脸的要求，理发师是怎样做的又是怎样说的理发师讨厌这个难伺候的小顾客吗
曾患恶性肿瘤或有肺癌家族史者，尤其有一级亲属(父母、子女以及兄弟姐妹)确诊肺癌有职业暴露史(接触石棉、氡、铍、铬、镉、镍、硅、煤烟和煤烟尘等)至少1年合并慢阻肺、弥漫性肺纤维化或曾患肺结核者如何进行筛查推荐高风险人群每年进行一次胸部低剂量螺旋CT(LDCT)筛查，不推荐采取胸部X线检查进行筛查通常建议至少50岁要开始筛查(根据个体意愿可恰当提前至45岁或40岁开始筛查)74岁后可考虑停止筛查，但并非绝对，仍可根据情况结合个人意愿继续进行筛查乳腺癌筛查 乳腺癌是女性最常见的恶性肿瘤，发病率和死亡率均呈上升态势尽管近年来我国乳腺癌患者的5年生存率有所提高，但仍是女性癌症死亡的主要原因之一哪些人群该进行筛查
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