5倍，经过t小时相遇，则=180生：(1)2x-3=5(2)2(a+a-5)=36(3)30t+15(30t)=180师：这些式子小学学习过，它们是()生：方程师：对，含有未知数的等式叫做方程，等号的两边分别叫做方程的左边和右边(现实，学生齐读)这又是一个变化，从小学已有知识出发，提前给出方程的概念，避免课堂中的逻辑矛盾，同时为学习列方程打下基础2、师：小学我们学过简易方程，并用简易方程解决应用题，对于比较复杂的实际应用题，用方程解答起来更加方便请自己阅读课本P/79—81，(课本内容略)并把课本空空填写完整，不懂的和你的同学交流还要回答下列问题：(1)你是如何理解“列方程时，要先设字母表示未知数，然后根据问题中的相等关系，写出含有未知数的等式——方程”
#全国碘缺乏病防治日#每年5月15日，是全国碘缺乏病防治日要知道，作为人体的必需元素之一，碘一旦缺乏，对人体也会造成较大的伤害而由于考虑到我国受到地理和环境因素的影响，我国大部分地区为缺碘地区，原发病区人口达到425亿，约占世界病区人口的40％，其中亚洲病区人口占到60％碘缺乏了，人体会受到哪些影响若人体缺乏一定的碘元素，就会引起碘缺乏病，这是一种自然环境碘缺乏造成机体营养不良，从而表现出一组疾病的总称这类疾病通常损伤婴幼儿脑发育，进而影响到人口素质，包括地方性甲状腺肿、克汀病、亚克汀病、单纯性聋哑、胎儿流产、早产、死产和先天畸形等疾病其中克汀病是一种先天性痴呆症，患儿通常会表现痴呆、矮小、聋、哑、瘫痪等临床特征，而亚克汀病主要是以智力低下为主要临床表现
小朋友，再见〕小学三年级数学教案篇6教学目标：1、在游公园的情境中，探究出8加几、7加几、6加几的计算方法，并能灵活口算2、经历操作、讨论、交流，养成自主探究的能力和迁移推理的能力，优化算法3、激发学习兴趣，感到想学、乐学、会学教学重点：能正确计算8加几、7加几、6加几，掌握口算方法教学难点：养成迁移推理的能力教学准备：每人一个十只装的针剂药盒、小棒学具、答题卡、练习纸，8加几、7加几、6加几的转盘各3个教学设计说明：本小节的教学分两部分，一部分是8、7、6加几的口算，这部分教学的关键是掌握口算方法，能灵活口算在设计时，通过教学环节逐层深入，让学生感受到“多中求异，同中求优”如，玩“转转盘”游戏中体会到“凑十法”的便捷，紧接着“动动脑”中感受到依据题目的不同选择灵活的方法优化口算方法
(理解“总是”)画出“我”摇桂花的句子：① 理解“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇”② 想象“桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花”的情景③ 为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”(2)体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”① 同是桂花，难道在不同的地方香味就不一样吗为什么②表达了什么思想感情母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶桂花，已充盈她生活的全部空间家乡院子里的这棵桂花树，是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们
（总计53686字）
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