
b:重点句型:What’s this /that in EnglishIt’s a pencil/ It’s an eraserIs this/that my/your/his/her penYes, it is/ No, it isn’t难点:进一步运用my, your, his, her等形容词性物主代词,明确this/that这两个指示代词的用法二、说教法在教学中,倡导学生主动参与、勇于开口、大胆表演,培养学生获得新知识及口语、听力,分析和解决问题,以及交流与合作的能力为此,主要采用情景演示、师生互动、生生互动、分组合作、多媒体辅助教学等方法,充分体现出学生是学习的主体,教师是教学的组织者、引导者与合作者

What’s ______ nameAhe BI Cher Dyou2________she LucyAAm BIs Care Dbe3________is Li Lei________English is goodAHe’s ; His BHis; He CHe; His DYou; Your4下列有一个发音与其他发音不同的是______ACc BBb CFf DGg5------What’ your name----------__________AYes BThanks CTom DFine, thank you(二)、补全对话1A:How do you doB:_________________2

俗话说:会放屁的人,“运气”都不会太差“屁”很多人认为这是不风雅的字眼,然而却是每天都会做的事情但这种有声音,有味道的行为,屁孩隐藏着很多冷知识例如人一天平均放屁可高达14次,总容量可达到500ml;又或者屁冲出肛门的瞬间速度,宛如单车的时速相似,可高达11公里/小时虽说放屁是正常的生理现象,但有时候也让我们尴尬无比比如在公共场合你放了一个巨响且无敌臭的屁,周遭人异样的眼光让你恨不得立刻用魔仙变身的方式消失虽说放屁难免会让人尴尬,但屁也反映出了身体问题为何有时候放屁巨臭,有时不仅没味道而且连声音也没有呢其实这和你肠道的健康反应有一定关系,通过放屁的多少、气味等情况反映出身体健康,无论是屁多、屁少、屁臭等都有可能是来自身体的预警

这样能较好地读出感情意味3.自由朗读,鼓励学生力争有所提高进步4.若时间允许,可要求学生在课堂上背出第一自然段六、布置作业1.,弄清下列成语的意思落英缤纷豁然开朗恰然自乐世外桃源无人问津2.背诵课文第二课时教学内容和步骤一、检查作业1.抽查第一、二自然段的背诵情况2.学生口头解释所查成语的意思二、结合课文回答下列问题1.课文以渔人进出桃花源的行踪为线索,写了哪些情节发现桃花源(第1段);进访桃花源(第2、3段):寻找桃花源(第4、5段)2.齐读第1段,思考:渔人是怎样发现桃花源的为什么会“甚异之”这一段在全文起何作用“忘路之远近”说明渔人走了很远的路程,以致迷路忘返;“‘忽送”说明是在偶然的情况下发现了桃花林的,而桃花林之广之美,是渔人以前未曾所见,因此“渔人甚异之”
(总计53253字)
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