(2)原点右方表示什么数原点左方表示什么数(3)表示+2的点在什么位置表示-1的点在什么位置(4)原点向右05个单位长度的A点表示什么数原点向左15个单位长度的B点表示什么数根据老师画图的步骤，学生思考在一条水平的直线上都画出什么然后归纳出数轴的定义师：在此基础上，给出数轴的定义，即规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴进而提问学生：在数轴上，已知一点P表示数-5，如果数轴上的原点不选在原来位置，而改选在另一位置，那么P对应的数是否还是-5如果单位长度改变呢如果直线的正方向改变呢通过上述提问，向学生指出：数轴的三要素——原点、正方向和单位长度，缺一不可【教法说明】通过“观察—类比—思考—概括—表达”展现知识的形成是从感性认识上升到理性认识的过程，让学生在获取知识的过程中，领会数学思想和思维方法，并有意识地训练学生归纳概括和口头表达能力
说说你平时见过的线3、导入：刚才大家谈的很多都是生活中看到的、摸到的线，今天的数学课我们一起来研究数学中的三种线，这三种线分别叫做直线、线段、射线，同时板书课题：线的认识（直线、线段、射线）4、引发思考：看到课题你有什么问题活动二：看一看1、课件出示“看一看”的三幅图2、画一画：（1）教师示范用线表示一条斑马线（2）学生试着用线表示：斑马线、射灯发出来的光线、铁轨（学生在纸上画一画，教师及时展示，并相机对比用上直尺和没有用上直尺的同学的作品，适时进行学习习惯的养成教育）3、课件演示抽象出来的三种线活动三：想一想 认一认1、思考：你们觉得这三种线都可以叫做什么为什么2、认一认（课件演示三种线的名称，并认识端点）
作为肝癌发病率世界之最的国家，我国肝癌患者有9成都是长期慢性的肝脏病史也就是说，假若你没有患上乙肝、丙肝或者肝硬化等肝病，那么普通人患上肝癌可能性非常小而且据研究发现，有九成的肝癌患者都有乙肝病史，且乙肝从感染到发病，往往只需10年-20年时间再加上我国从80年代进行乙肝疫苗接种，乙肝自身的发病率总体还是处于下降趋势酒精中的乙醛，对肝细胞有直接的毒害作用都说“酒入伤肝”，酒的主要成分酒精（乙醇）在进入人体后，只有10％会随着肠胃排除，剩下只能通过肝脏代谢而代谢中所产生的中间产物----乙醛，对肝细胞有直接毒害作用，促使干细胞反复发生脂肪变性、坏死和再生，引发酒精性肝病，例如酒精性脂肪肝、酒精性肝炎、肝纤维化以及肝硬化，严重就会引发肝癌
生：风吹草低见牛羊(3)看课文插图背诵(4)播放马头琴曲，入情入境想象画面背诵【设计意图：古诗有“只可意会，不可言传”之意境美，这种意境美的表现方式，是通过激发学生的想象力，使诗情画意尽在学生脑海中如何去展现，诵读是的方式只有富有感情地诵读，才能体会出诗的真味课件的展示，师生诵读时配以乐曲创设情境，通过多种方法、媒体才能使学生跨越时空，陶冶情操，触摸到古诗那悠远、空灵的意境】四、延伸阅读老舍写的《草原》片段【设计意图：诗中有画，画中有情诗歌是艺术创作的结晶，它追求情景交融的美妙意境，要让学生领略到这妙不可言的意境美，是古诗教学的难点采用多样化的教学方式还不够，将名家老舍对草原的描写链接诵读，使《敕勒歌》的内涵丰厚起来
（总计53232字）
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