教学难点 文中介绍的景象及动物、物产等，学生不够熟悉，可能感到生疏，理解会有一定的困难课前准备 1挂图、生字卡片2学生收集小兴安岭的有关资料课时安排 两课时 第一课时 教学要求 1初读课文，了解课文主要内容学习课文第1小节2自学生字、新词，读通课文多读多想，读懂了哪些问题，提出读不懂的问题，合作、探究解决问题3正确、流利地朗读课文教学重点 1学习生字新词了解课文内容，提出不懂的问题2正确、流利地朗读课文教学难点 启发学生质疑问难教学过程 一、导入1启发谈话，借助地图介绍小兴安岭的有关资料2学生交流收集的有关小兴安岭的图片、文字资料小兴安岭：是黑龙江省自西北向东南走向的山脉，海拔600-1000米，长约400千米
那不断挥舞着的小手像是拨动着无声的琴弦，那焦急跺着的小脚像擂起的战鼓，满脸挂着鼻涕，泪珠和汗滴的你们用独特方式迎接着新生活的开始在日复一日的幼儿园集体生活中，你们在老师的帮助下学会了简单的生活自理，学会了与小朋友们友好相处，学会了一些探究的小本领，学会了尊重和关爱你们长大了，在经历了一次又一次活动的洗礼之后，变得大方,活泼，有礼貌了，有了集体荣誉感，有了竞争意识，你们为幼儿园赢得了许多荣耀感谢你，亲爱的孩子们，是你们的成长让我们的工作更添异彩感谢你，尊敬的家长朋友，是你们的鼎力协作我们的教育教学活动才有今天的成效亲爱的孩子们，你们永远是幼儿园的骄傲，愿你们健康、快乐、充满自信地成长，当你们戴上红领巾的时候，别忘了再回幼儿园看看老师和弟弟、妹妹们，因为这里永远是你们的家
2、能感受安塞腰鼓的独特魅力3、通过朗读课文体会安塞人的粗犷、豪放的性格和他们身上那种活跃和强盛的生命力4、感受文本的语言美教学过程：一、 观看录像，再次感受安塞腰鼓火烈的舞蹈场面1、先请同学们观看一段视频(播放一段安塞腰鼓表演的视频)这段视频展示了什么(安塞腰鼓，)怎样的安塞腰鼓(豪放、火烈)2、是啊，好一个豪放、火烈的安塞腰鼓让我们翻开课本，再一起来感受一下那豪放、火烈的舞蹈场面(感情朗读第6节，引读第7、8小节)二、 感受鼓声的气壮山河1、现在让我们把摄像机的镜头再次对准安塞腰鼓的表演出示句子：百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆
) 师：你喜欢这些画面吗喜欢哪个方面你此时内心洋溢着怎样的感情(学生自由回答，同时交流查阅了解的“安塞腰鼓”的资料)俗语说：“一方山水养一方人，一方山水有一方风情”产生于黄土高原上的安塞腰鼓，粗犷、雄浑、动力十足，今天我们就一起跨越时空，走进黄土高原，走近安塞腰鼓，去感受一下它的风采和魅力(奔放、动感的画面，热烈、铿锵的音乐，让学生直观、感性地感受到生命的激越，一下子就渲染烘托出激昂的课堂氛围，点燃了学生的学习热情) 二、朗读课文，整体感知 1教师范读或放录音，学生听读，感受文章的感情基调(读是与文本接触的开始，通过声情并茂的范读或课文录音，学生对课文的情感基调就有直接、真切的感知，能更好地进入课文情境
（总计53246字）
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