2、同伴说说自己的理解，谈谈如何实现目标【设计意图】交流预习内容，解决预习中的问题;明确学习目标，带着目标进行合作学习二、【自主学习，同伴合作】(15分钟)(一)自主学习，自我感知1、小棒游戏，探究规律师：首先我们来做一个摆小棒的游戏，怎么玩呢(拿6根小棒)找一个同学在这张数位表上随意用小棒摆出一个数，我能马上猜出它是不是3的倍数信不信师：你来师：为了验证我猜得对不对，再请一个同学到前面的展台上用计算器来算一算，跟我比比速度学生摆出：51师：51是3的倍数我算的比计算器快吧师：能摆一个三位数吗学生摆出：312师：312是3的倍数师：再来一个难点的学生摆出：1123师：1123不是3的倍数师：想知道老师为什么判断的这么快吗
2、小组合作，观察并动手拆合“音克（上下结构）”的组合体卡片，发现其中所隐藏的字，一个个写下来，比快，比多3、指名小组展示拆合结果，并请学生上台，师生合作演示拆合过程，板书这些字4、拓展练习：从“树、春、园”等组合体或字中，选自己有兴趣的一个，也可以自己想出能够拆分的字，小组内互相考一考5、又学到一种新的识字方法，高兴不高兴第二课时教学“日积月累”1、“我会接”──词语接龙（1）以书中词“父亲→亲人→……”为例，通过教师有节奏的示范读“父亲的亲呀，亲人的人呀，人生的生呀”，带动学生跟读接龙，迅速板书，相机指导方法和规则（2）任选一个非课本上的词（如“园地”）为龙头，小组合作接龙，在规定时间里，比快、比长
同时，有些腌制的酸菜当中含有较多的草酸钙，草酸钙在食用后会在人体内聚集，无法排出体外，在泌尿系统当中形成结石对于体内有结石的患者来说，酸菜最好少吃比较好食品安全无小事，背后的疑问亟需严查对于此次央视曝光的酸菜卫生问题，或许只是食品安全事故的冰山一角因此，针对这些事情的发生，万万不可将就，除了依法监管，更需调查前因后果，防止再犯从排查风险隐患，到完善生产流程，再到抓好具体落实，一丝一毫漏洞都不能放过，才可能万无一失食品安全关系到每一个消费者的身心健康，作为知名品牌，更需要严控生产环节，可不能因自己一时疏忽，却让品牌潦草收场，最终沦为一地鸡毛参考文献：【1】陈功盐渍蔬菜生产实用技术[M]北京:中国轻工业出版社，2001
简介： 酱的发展过程，先是作为食品的肉酱，然后发展成为以调味为主的各种酱，在各种酱的基础上，才诞生了酱油下面为大家分享我国自古以来酱的制作方法& 酱的发展过程，先是作为食品的肉酱，然后发展成为以调味为主的各种酱，在各种酱的基础上，才诞生了酱油下面为大家分享我国自古以来酱的制作方法张岱说：“成汤作醢”刚开始，酱是用肉加工制成其加工方法，将新鲜的好肉研碎，用酿酒用的曲拌均，装进容器，容器用泥封口，放在太阳下晒两个七天，待酒曲的气味变成酱的气味，就可食用这种肉酱还可以速成：肉斫碎，与曲、盐拌匀后装进容器，用泥密封在地上掘一个坑，用火烧红后把灰去掉，用水浇过后在坑里厚厚地铺上草，草中间留一个空，空中正好放装拌好曲和肉的容器，把坑填上七八寸厚的土，在填的土上面，烧干牛粪，一整夜不让火熄灭，到第二天，酱渗出来就熟了
（总计53685字）
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