三、精读，体味课文 1、自由读课文，作者到底“领略”到了一个怎样的“绿”字2、根据学生的回答，随机引导： (1)作者领略了哪些地方的“绿”(2)作者领略了哪些不同的“绿”3、比较灵隐的“绿”和花港观鱼的“绿”有什么不同4、观看“绿”的录像，感情朗读课文第二自然段5、较深入地理解“领略”第二课时 教学目标： 深入理解课文，有感情朗读课文第三自然段，领悟“绿色，是生命的颜色”教学过程： 引课： 用“领略”说话四、深读，领悟课文 1、朗读课文第三自然段，思考：作者所“领略”到的这个“绿”字有什么特别之处2、引导学生理解“绿色，是生命的颜色” (1)联系上下文理解(2)观看“荷叶”录像
为有序、有效地进行教学，本节课我主要安排以下六个活动：活动一：创设问题情景，激发学习兴趣正如教材主编寄语所言，数学是自然的，而不是强加于人的平面向量的数量积这一重要概念，和向量的线性运算一样，也有其数学背景和物理背景，为了体现这一点，我设计以下几个问题：问题1：我们已经研究了向量的哪些运算这些运算的结果是什么问题2：我们是怎么引入向量的加法运算的我们又是按照怎样的顺序研究了这种运算的期望学生回答：物理模型→概念→性质→运算律→应用问题3：如图所示，一物体在力F的作用下产生位移S，(1)力F所做的功W=(2)请同学们分析这个公式的特点：W(功)是 量，F(力)是 量，S(位移)是 量，α是问题1的设计意图在于使学生了解数量积的数学背景，让学生明白本节课所要研究的数量积与向量的加法、减法及数乘一样，都是向量的运算，但与向量的线性运算相比，数量积运算又有其特殊性，那就是其结果发生了本质的变化
他不是直接写天上的月亮如何璀璨、明净，而是运用衬托的手法，写庭下如积水空明，水中藻、荇交横从下到上，突出月亮的皎洁，给人一种独特的自然之美，把景物描写得栩栩如生2写景、抒情、叙事相结合全文以叙事、写景为主体，以抒情为辅助小品文写出了作者承天寺夜游的感受，大体可归结为：前半部分叙事，中间部分写景，最后三句抒情这样，使全文写景、抒情结构分明，叙事中流露出被贬的悲寂，因此作者在文章中借景抒情，给人以无限的回味和感慨3词语的巧妙运用文章中起笔扣“夜游”，径入题旨，接着用“至”“寻”“步”等词，把夜游的地点、同游者等交代得清楚明了又如作者写“月”，无一字写“月”，而又无一字不在写“月”作者别具匠心地从竹柏影入手，使之推见到月色空明
借此机会，我谨代表__集团有限公司向__烧烤顺利开业表示热烈的祝贺向__烧烤全体干部员工致以亲切的问候并向多年来一直关心、支持__集团事业发展的各位领导和同志们表示衷心的感谢__集团作为按照国际四星级标准建造，集客房、餐饮、会议、康体、娱乐为一体的综合性涉外商务烧烤店，风格别致、设计新颖、功能齐全，无论是主体建筑，还是内部装潢，都彰显出了大气魄、大手笔，对提升__集团地区周边环境，促进__集团区域经济发展将发挥积极地作用__集团对__烧烤的建设始终给予了高度关注和大力支持该店的建成开业，不仅是我们__集团与创业集团，zz物资公司双方共同努力所取得的丰硕成果，而且也预示着我们之间的友好合作翻开了崭新的一页
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