二、新授1、教学40÷2出示场景图观察场景图，说说知道了什么出示第一个问题：平均每个男孩买多少枝学生口答算式，老师板书：40÷22、教学46÷2先自己想一想，结果是多少，然后告诉你的同桌组织全班交流明确：4个十平均分成2份，每份是2个十，也就是20出示第二个问题：平均每个女孩买多少枝3、练习学生口答算式，老师板书：46÷24、教学笔算46÷2先用小棒摆一摆，想一想结果是多少，然后和同桌交流组织全班交流明确：每人先分得2捆是20枝，再分得3枝，合起来是23枝板书口算的想：40÷2=206÷2=320+3=23出示口算卡片，视算选择几题说说算理自学除法笔算的方法指导笔算除法的顺序和方法提问：2为什么写在商的十位上
要求：叙事要素齐备，包括时间、地点、人物、事件时间：某日日中地点：陈太丘家门口人物：陈太丘之子与陈太丘之友事件：陈太丘之友失约却辱骂陈太丘，其子驳斥了他四、精读课文，小组讨论以下问题：1、两人的对话可分几层其侧重点有何不同分两层第一层属于信息交流性质，作铺垫用;后一层是对话的主要内容，写客人得知太丘已离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，语言粗野，不堪入耳;陈纪则针锋相对，指出对方“无信”、“无礼”，义正而辞严，逼得对方无言可答所以，这一则的核心是“无信”、“无礼”，宣扬的是正直不阿，为人正派的品格2、文中“君”、“家君”、“尊君”的称谓有什么不同君：对对方的尊称，相当于您家君：谦词，对人称自己的父亲
你们去试试吧2、组织讨论：到底小马和松鼠谁说的对呢你认为小河是宽是窄呢为什么师：到底小马和小松鼠谁说的对呢幼：小马说的对幼：小松鼠说的对幼：小松鼠说的对师:你认为小河是宽还是窄呢幼：宽师：为什么呀幼：我跳不过去幼：很窄师：为什么呢幼：我这样就跨过去了幼：很窄，我能跳过去【谈话讨论法，引起幼儿思考，发现物体具有相对性】3、师：你是从哪里通过的幼：这里通过的幼：我从这里通过的师：这条小河哪里宽一些哪里窄一些呢幼：这里宽一些幼：这里窄一些(有目的的引导幼儿发现小河的宽窄不同，为下一步感知宽窄的可变性做铺垫)第二环节：架桥合作游戏中感知宽窄的可变性1、师：一定有许多小动物向小松鼠一样感觉小河太宽，过不了河，我们为他们搭座桥吧
哪些人群不宜食用鲳鱼 慢性疾病人群慎食 鲳鱼属于发物，对于部分慢性疾病人群来说，会加重患者不适症状，因此此类人群食用鲳鱼要谨慎过敏体质人群慎食 对于过敏体质的人群来说，可能会对发物敏感，可能会引起过敏性皮疹出现，出现瘙痒不适的症状，甚至还会引起喉头水肿和呼吸困难，不利于身体健康痛风患者慎食 鲳鱼具有高蛋白，而高蛋白是引起痛风的病因，食用鲳鱼有可能会加重痛风，也有可能引起疾病的复发鲳鱼和羊肉不宜同食 鲳鱼和羊肉属于相克食物，同食的话会影响人体对于营养素的吸收鲳鱼营养价值 每100克鲳鱼含蛋白质156克、脂肪65克、钙19毫克、磷240 毫克、铁03毫克，富含二十二碳六烯酸、二十碳五烯酸优质蛋白质：鲳鱼肉中含有高质量的蛋白质，易于被人体吸收利用
（总计53883字）
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