课堂是学生的舞台，需要教师给学生搭台子只要有探究的地方，就需要交流，学生交流的过程就是在建构知识的过程因此在理解最简分数和探究约分方法的教学中，我都充分让学生先同桌讨论再全班交流，最后归纳总结形成知识点我认为教师在教学时，应时刻记住把课堂还给学生，为学生的精彩交流喝彩只有这样，你的课堂才会因为学生的精彩交流而精彩3、不动笔墨不读书数学学习是学生动脑、动口、动手的过程学生在思考交流之后更应让学生动手来写，熟话说“读十遍不如写一遍”我特别注重学生动手能力的培养，要求学生 “不动笔墨不读书”在复习铺垫中让学生把练习题先写在练习本上，再集体订正;在验证75/100和3/4是否相等的教学时，要求学生把验证过程写在练习本上;在探究约分的方法时，让学生把化简的过程写在练习本上，再交流;在学生看书找约分的另一种书写格式时，我始终要求学生练习写一写
教师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思师：刚才小朋友说出了这些标志的意义，那到底说的对不对呢老师来告诉你吧（教师仔细讲解每个交通标志的名称及意义）4、游戏--我指你说：教师指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习5、情景模拟游戏：秋游去（1）带领幼儿一边走一边根据场景提问，认识标记，巩固对交通规则的认识场景一：人行道和车行道师：前面有两种路，行人该走哪一种路（人行道）师：行人应该注意什么（靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩）场景二：十字路口（教师扮交警）师：要过马路了，我们应该怎么走（找到斑马线，看交警手势看红绿灯）场景三：天桥教师：这是什么
这就是这节课我们要学习的分数除法(板书)初探算法 把一张纸的4/7 平均分成3份，每份是这张纸的几分之几请大家在图(二)的上面涂一涂交流：(展示学生不同的涂法) 同学们是把长方形纸的七分之四平均分成了三份，再把其中一份涂上颜色谁能根据这一过程列出一个算式怎样才能算出得数呢观察3和1/3 有什么关系，由除以3变成乘3的倒数，是不是除以一个整数就可以乘它的倒数呢我们来验证一下(教师出示三组算式)1/3÷5 4/5÷3 1/3÷5指生演板 让学生观察每一组算式，说一说发现了什么根据这三组算式再结合上一道题，你认为分数除以整数可以怎样计算四、实践应用1、算一算 9/10÷30 15/16÷20 14/15÷21 8/9÷6 5/6÷152、填一填 师：学会了知识就要灵活的运用，这道题你们能填上吗
囝囝的读音是jiǎnjiǎn或者nānnān，囡囡的读音是nānnān，这两个都是一种方言文字，指的都是小孩囝囝读jiǎn的时候指儿子和女儿;读nān的时候指小孩儿和女儿囡囡读nānnān，是吴语区、粤语区等方言区对女孩的昵称，有着宝贝的意思，从造字上就能够看出来女入闺中，可意会为闺中少女饕餮耄耋念什么 饕餮、耄耋是两个不同的词语，分别读tāo tiè、mào dié饕餮是指传说中的一种凶猛的野兽，形象像牛，有角、有刺、有翅膀，可以吃掉任何东西非常的凶猛，后这个也可以比喻一些比较贪婪的人，对于很多东西或者事情有十分贪婪的欲望耄耋是指年纪很大的人，耄：年纪八十至九十岁
（总计53303字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
