旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家(提示：乌衣巷地处金陵南门朱雀桥附近，为东晋王导、谢安等世家巨族聚居之处)请你联系刘禹锡的背景来谈谈读过此诗后的感受点拨：夕阳斜矣，暮气逼人，在这种冷情调中，野草撒野地开花，似乎在以鲜丽的颜色和蓬勃的生机，反讽着世事的变迁又似乎在以自由的生命，暗示着曾经繁华盖世的这片地方，已是门庭冷落，车马稀疏，荒草没径了诗人一点灵感，借一只燕子阅尽世事沧桑它奇思独具地以一只燕子的飞翔，把王谢巨族聚居之处，及唐朝已变成平常百姓杂居之处，进行了双时空的叠印，从而对如此名门望族的烟消云散发出了充满命运感和废墟感的深长叹息(四)作业布置表示不与世俗同流合污的诗文，在中国古代有许许多多请同学们在课外阅读中注意收集，把它们抄写在本子上，比较一下看看哪一些诗文写得最精彩
与创作疏离现实相表里的，是角色塑造工具化和叙事过度依赖爆点编排一些商业电影将人物变为情节的提线木偶，只服务于情节发展而忽视观众的观感体验；在爆点、爽点、泪点、笑点的精心算计下，人物丧失自主性，再真实的事件也失去打动人心的力量这种创作逻辑的根源，在于对“什么是好故事”的误解——把情绪的强烈刺激等同于艺术的感染力，把情节的曲折离奇等同于叙事的吸引力然而，真正优秀的现实主义电影恰恰需要适当“留白”，做到“大悲大喜藏于日常”，以克制的深情给予观众充分的想象和代入空间《给阿嬷的情书》中，淑柔得知木生去世的确切消息后走去洗橄榄，南枝在木棉花丛中凝视遐思——这些情感高峰时刻被转化为动人的生活细节，以隐忍克制的方式将情感推向极致，反而获得更持久的艺术张力
教学目标1有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语2感受有声有色的山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情3领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法教学重点：感受山雨的韵味，体会作者对山雨及大自然的喜爱，同时感受语言的优美教学难点领悟作者通过联想和想象来表达独特感受的方法课时安排一课时教学资源配乐朱自清《春》片段设计思想这篇课文的教学重点在引导学生有感情地朗读、个性化地感悟上让学生在读中想象如诗如画的山林雨景，欣赏优美抒情的语言，归纳其中蕴涵的情感，并通过朗读来展示学习的体会，朗读的形式要多样：竞赛读、个人读、男女分读、分组读……教师可恰当地渗透朗读技巧，如急缓轻重、抑扬顿挫
小结：刚才这样我们抓住“钓”这样看似平凡的字眼，边读边想，读出了文字背后的画面，又从画面当中读出了心情，走进画里，读出诗来3请同学们默读课文的7、8两段，看你能读出怎样的画面，从画面中读出怎样的心情交流(1)晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然这上别的鸟很难表现的一种嗜好人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗①交流看到的画面②白鹭真是在望哨吗那是在做什么呢③这又是一幅怎样的画面(2)黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠那是清澄的形象化，而且具有了生命了①生交流看到的画面画面面前没有人的心是平静，没有人的心会烦躁，所有人都会感觉清澈透明，所以白鹭就是清澄，清澄就是白鹭，我们再读——②你想给这样的画面起一个怎样的名字呢
（总计53231字）
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