这只蚂蚁竭尽全力地扛起了那粒饼干屑，在我的眼光下面蹒跚地往回走它的幸福是货真价实的，我实在不忍心戳破它的快乐于是，我伸手拿起了笔，在稿纸上写下一行字：“蚂蚁是令人感慨的动物”我不知道，我是在感慨我自己吗《蚂蚁》练习一、 基础识记1、下列加点字读音正确的一项是( )A、畏(wěi)缩 胆怯(qiè) 瞬(shùn)息 碎屑(_iāo)B、围绕(rǎo) 打量(liàng) 怜悯(mǐn) 顷(qǐng)刻C、蹒跚(mán shān) 戳(chuō)破 从(cóng)容 载(zǎi)体D、潜(qián)藏 捻(niǎn)碎 召(zhào)唤 强(qiǎng)迫2、找出并改正下列各句中的错别字：⑴书桌是一块寞生的大陆
②学习欣赏神话传说③培养搜集、筛选、整理资料的能力④在实践活动中，提高口语交际能力活动重点①搜集资料，整理资料②口语表达③想像写作训练课时安排2课时课前准备①让学生自主选择合作伙伴，组成合作小组，并可根据自己的喜好及活动内容给小组命名②围绕活动内容广泛搜集资料，上网查询资料，整理资料③每组准备一个档案袋教学设计一、导入可从放映《星球大战》影片片段导人活动，唤起学生对未来世界的遐想，对人类起源的思考，激发学生参与活动的积极性及科学探索热情二、故事大王比赛①每组每人搜集一种关于人类起源的神话故事，在小组内互讲故事②每组选出一名讲故事的代表，参加班级故事大王比赛③比赛将评出一、二、三等奖④小组将部分参赛的神话故事进行搜集整理、汇编成册
这些为本节课的顺利开展打下了基础三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1能够听懂、会说 went to the beach, drank cold drinks, swam in the sea, ate ice-cream, went to the Stone Forest, bought some gifts, saw flowers, took pictures等单词和短语，尝试借助拼读规律记忆它们，并能够根据语境选择恰当的单词形式填空2能够通过说唱歌谣，以及运用谈论过去旅游情况的功能句I went to … I climbed … 等操练本单元的重点词汇3能够根据语境选择单词的恰当的形式填空
(说题目，诗人)这节课，我们来学习《古诗两首》的第一首《望庐山瀑布》当老师书写课题时，请同学们伸出手指一起书空，把课题写在你心中的黑板之上(板书课题)齐读课题，从题目中你知道了什么解读“瀑布”，认识“瀑”字看偏旁，利用形声字的构字方法来记字瀑布是什么样子的呢生试着说说，师相机出示瀑布的图片，形象理解瀑布这首诗写了哪里的瀑布再看“望”字，你知道了什么谁在看庐山的瀑布请同学完整的说出题目的意思题目只区区五个字，却给了我们如此丰富的内容，看来我们以后读古诗一定要仔细的品一品题目再一次读课题庐山风光秀丽，可以登高赏景，可以临谷听泉在众多的美景中，李白却独独写了庐山的瀑布，下面我摩恩就跟随李白去看看庐山的瀑布究竟有什么独特的魅力
（总计53763字）
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