在旁边画上三张笑脸最后表述：S, favurite fd isfish出示favurite的单词卡，再询问学生，让学生充分理解这个词的含义教读句子： What’s ur favurite fd(2) 两人小组用该句型编一小段对话进行操练，同时也可引导学生用该句型编一小段对话进行操练，同时也可引导学生用fruit and drin替换fd(3) 听录音，让学生跟读对话学生可用不同的食物单词做替换回答问句Pair wr让学生拿出已发的调查表格，用所学句型对不同学生进行调查，并要求对方陈述原因先组内汇报，再向全班汇报，汇报时要说出：I lie …… Mie lies…… Welie……教师看哪一小组表现好，适当给予奖励
例如：There isn`t a supermarket on that road在那条路上没有超市There wasn`t a supermarket on that road last year去年在那条路上没有超市There aren`t many people here on vacation没有很多人在这里度假There weren`t many people here on vacation last summer去年夏季没有很多人在这里度假（3）一般疑问句：There be结构的一般疑问句变化只需把be动词移到句首，再在句尾加上问号即可例如：Is there a supermarket on that road
2、看尺子填数字3、数珠子4、看点点写数字二、新授1、(出示课件)数一数操场上有多少人吊环有多少朵花有多少人踢球分别引出8、9、102、指名生上来写数字3、指名根据数字画点点4、指名用手指表示数字5、1什么1，棍子12什么2，鸭子23什么3，耳朵34什么4，帆船45什么5，钩钩56什么6，大肚67什么7，拐杖78什么8，眼镜89什么9，汽球910什么10，棍子打棒球6、抢答某数的前后是几三、作业写8、9、10各写了5排教学反思：8很多孩子写不好，有的能连写，有的不能连写9的孩子写得真的像个球有部分孩子把10写反学前班数学认识数字教案（精选篇2）教学目标：1、使学生认识1-2;2、理解它们表示的数量;3、会用手指头表示1-2;4、会写1和2;教学重、难点：写1和2教学准备：课件、贴纸、数字卡片1-2、可数的物件教学时间：学习1-2 20分钟，写1和2 15分钟，5分钟互动教学过程：一、谈话引入1、师：小朋友们会数数吗
一、硫代硫酸钠中毒我们要怎么做 硫代硫酸钠(次亚硫酸钠、大苏打、海波)为氰化物的解毒剂在硫氰酸酶参与下，能与体内游离的或与高铁血红蛋白结合的氰离子相结合，形成无毒的硫氰酸盐由尿排出而解氰化物中毒此外还能与多种金属离子结合，形成无毒的硫化物由尿排出，同时还具有脱敏作用临床上用于氰化物及腈类中毒，砷、铋、碘、汞、铅等中毒治疗，以及治疗皮肤瘙痒症、慢性皮炎、慢性荨麻疹、药疹、疥疮、癣症等本药不宜口服，静脉注射后迅速分布到各组织的细胞外液，半衰期为065h，大部分以原形由尿排出氰化物中毒治疗常用125～25g缓慢静注金属中毒或脱敏治疗05～1g/次，静脉注射临床表现 1头晕、乏力、恶心、呕吐、腹泻等
（总计53335字）
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