用比喻的手法，“像火”、“像眼睛”……具体生动，以形象喻色彩，色彩更为鲜明描写的语言优美，极富表现力选词准确精当“朗润”，准确描绘出春天山景的明朗、润泽的样子“蜜蜂嗡嗡的闹着”，一个“闹”字，既写出了蜜蜂争先恐后，又呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象大量的使用叠音词，既没让读者感到词藻的华丽和人工的雕饰，又恰到好处的突出了春天的特征“春草图”中的“偷偷”表现了小草在人们不易察觉的情况下，无声无息的生长的动态；“嫩嫩”写出了初生小草的鲜嫩可人；“绿绿”则为小草着上了一层鲜亮悦目的色彩全文围绕一个“春”字，写出了春天未来到时的盼春心切，继而又对春回大地之后呈现的盎然生机的欣赏和赞美，巧妙地向读者传达出春天带给人们的不光是新的气象，更是催人奋进的勇气和对美好幸福生活的向往这一深刻含义
材料六：清华学生张亦楠学习心得张亦楠，高中毕业保送进了清华大学，现在哈佛大学读博士他是一位比较典型的长胜将军，让初三学生深感头疼的每天“统练”，张亦楠自有一番心得：初中三年，我独爱初三，因为初三每天都有统练听起来是不是很“变 态”其实，连我的朋友也认为我的这种观点近似疯癫我爱统练因为统练，每天清晨，我都会满怀希望地去上学;每天上午，我都会满怀希望地去听课;每天中午，我都会满怀希望地去吃饭;每天下午，我都会满怀希望地去为即将到来的统练而摩拳擦掌统练是我一天的希望所在因为统练，我生活得很充实我爱统练统练没有压力，因为它不直接关系到我的未来前途;统练又有压力，因为它是正规的考试，而我看重每一次考试正是这种不松不紧的氛围让我达到状态
”3、对比赏析以古代英雄业绩与可悲的现实相比，用以针砭南宋的萎靡不振;用刘裕的“气吞万里如虎”与其子刘义隆的“赢得仓皇北顾”相比，这是以历英主与庸才之比，用提出历史的经验教训，指出今日应有的做法;用四十三年前的“烽火扬州路”与眼下的“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”相比，这是抒发忧国忧民的感慨，感叹由于统治者的长期“和戎”媚敌，把人们的民族感情都冲得淡淡的了;用廉颇的遭谗尚有赵王派人聘问与自己的冷落处境相比，用以抒发报国无门的愤懑通过这些交互重叠的对比，使词义更加丰富曲折，感情更加委婉强烈，形象更加鲜明生动六、五读全词，整合中心，体会作者的思想感情这首词通过怀古，表现了词人抗金求国，恢复中原的热切愿望和壮志难酬的苦闷，也表达了对南宋统治者苟且偷安，不图恢复，不进用人才的愤懑
2、结合实例，初步感知旋转、平移现象在对物体旋转、平移运动探索的过程中，发展初步的空间观念3、感受数学与日常生活的密切联系，体验数学活动的乐趣教学重点：认识旋转、平移现象教学过程：一、认识旋转现象（一）做风车：1、指导学生动手用正方形彩纸做风车2、让学生将自己亲手制作的风车玩一玩观察风车转动的情形，说说风车转动有什么特点学生在小组讨论3、全班交流，使学生了解风车是绕一个点或一个轴转动的，说明风车的转动就是旋转（二）说一说：根据学生的生活经验，可直接鼓励学生联系生活实际，说出在生活中见过哪些旋转现象二、认识平移现象（一）做一做：1、在教师的带领下，师生共同操作2、让学生交流自己取书、推书的动作3、讨论：取书、推书的动作以及书的移动有什么特点
（总计53779字）
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