①导学：认真看一下：“青”字共几笔，每笔在田字格中的什么位置书写时需要注意什么②教师边范写边强调：竖在竖中线上，下面“月”的“丿”变成“丨”，横折钩的横在横中线上③学生书空跟写④学生在田字格中描红，再试写一个“青”字，教师巡视指导⑤教师展示字例，学生评价⑥学生再写2个“青”字(2)教师指导书写“请”①导学：想想左右结构的字的书写特点是什么仔细观察每一笔在田字格中的什么位置书写时需要注意些什么呢②教师边范写边强调书写要领③学生书空跟写④学生在田字格中描红，再试写一个“请”字，教师巡视指导⑤教师展示字例，学生评价(3)教师指导书写“气”重点强调第四笔的写法设计意图：一年级是书写习惯养成的关键期，教师要抓住每一次时机指导学生写字
否则，我们又怎么可能在一个文明的时代找到属于自己的一席之地呢当我们有了文明的信念，还不够，我们还需要微笑的语言英国科学家霍金因患"渐冻症"，被禁锢在一把轮椅上达40年之久，两根手指和一个能思维的大脑是他身上唯一能动的部件尽管他那么无助地坐在轮椅上，他的思想却遨游到广袤的太空，解开了宇宙之谜，被誉为"宇宙之王"霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理学天才，而且是一个令人折服的生活强者就是坐着那把轮椅，他乘热气球到过南极洲，还环游了地球在中国，他坐轮椅两次登上了长城在一次学术报告后，一名记者问道："霍金先生，渐冻症将你永久固定在轮椅上，你不认为命运让你失去很多的出路吗"霍金脸上充满微笑，用他还能活动的两根手指，艰难的敲击键盘后，显示屏上出现了四句话："我的手指还能活动;我的大脑还能思维;我有终身追求的理想;我一直在用微笑面对我的生活
简介： “投我以木瓜，报之以琼琚匪报也，永以为好也”是《诗经》中表现青年男女爱情的诗句』古代像上灯节这样的日子，是青年男女求偶的最佳时机，未出嫁的女子会 “投我以木瓜，报之以琼琚匪报也，永以为好也”是《诗经》中表现青年男女爱情的诗句』古代像上灯节这样的日子，是青年男女求偶的最佳时机，未出嫁的女子会拿水果（如木瓜）等物投向自己心伩的男子，而男子若也对女子有好感，就将身上的佩玉解下赠给女子所以此句就是借描述这一古代风俗，表达男女之间的爱情所向，“你向我投赠木瓜，我将美玉赠予你，不是为了回报，而是想永结情意”可见：木瓜早就被人赋予了美好的寓意木瓜，又称番木瓜、蓬生瓜、万寿果，俗称木瓜，古称乳瓜
“Don’t use just the textbookAnything in real life that connect and appropriate to the lesson can be used as teaching resources”(David Nunan)；提倡任务型语言教学，教学进度整体把握，教学形式不拘一格；课堂以学生为主体，以任务为主线，重视体验参与，课后访谈调查，读写扎记，重视语言运用；正视个体差异，倡导过程激励，以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步The key points of each unit:Topic Functions StructuresU 1 Making new friends Introduce yourselfGreet peopleAsk for and give telephone numbers Present tense to beWhat questionsProssessive adjectives:my,your,his,herU2 Things in the classroomIdentify ownerships Demonstratives:this,thatWhat questions and Yes/No questionsHow do you spell pen
（总计53638字）
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