周国文前去会诊，经过间接喉镜检查，患者会厌水肿，声门完全堵塞，无法呼吸，也正是因为这个导致了悲剧的发生，心肺复苏也没能挽回她的生命激素治疗是主要方法 进展严重需要插管或气切 周国文表示，急性会厌炎虽然很凶险，但只要及时就医，明确诊断，治疗并不困难通常激素治疗较有效，激素的使用可在短时间内改善水肿，再配合抗生素控制炎症如果一旦进展到严重的呼吸不畅时，就会发生致命危险，必须立即进行快速气管插管或是气管切开，才能挽救一命有时候医生来不及准备气管切开时，而患者出现窒息，甚至血氧饱和度明显降低，会选择环甲膜穿刺术，以暂时打开气道，为气管切开抢救争取时间吃火锅喝冰水 一热一冷更易引发炎症水肿 急性会厌炎是一种较为常见的咽喉急性炎症，无论老幼，均可能中招
(课件出示校门的照片)提问：你看到了什么小结：同一个校门，在它的里面和外面看，看到的样子是不同的谈话：老师这里还有两张照片，你知道是在什么地方拍的吗(课件出示教室前后的照片)引导：仔细观察这两张照片，你发现了什么小结：观察的位置不同，看到的样子也不同[评析：让学生观察自己学校校门和教室的照片，学生有话可说，兴趣高涨，充分激活了已有的知识经验]揭题：今天，我们一起来学习从不同的位置观察生活中的物体(板书课题：观察物体)二、合作探究1指导观察出示并介绍小猴示范：下面我们来观察小猴，请小朋友看老师是怎样观察的(边说边示范)我先观察小猴的前面，像这样(从前面平视小猴)在小猴的前面看，看到的是什么呢(看到的是小猴的前面)那老师看到的是这里四幅图片中的哪一幅呢
教学准备：多媒体课件，本课课文视频内容，sticker教学过程：第一部分：导入Step1： Warm –up看flash动画，教师带领学生演唱歌曲并做律动《If you are happy》[设计意图]利用歌曲激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，进入上课状态，形成一种积极向上的课堂氛围Step2: Free talk教师向学生展示一些大家非常熟悉的这个城市有代表性的图片来唤起他们的共鸣，让学生用英语We can see……It’s in……简单的描述他们熟悉的城市，在对话中拉近师生之间的距离，让孩子们悠然而生一种热爱家乡的情感然后总结I love my hometownI love Qin Yuan
” (7)男、女同学分角色读老牛与小公鸡的对话 过渡：小公鸡遇到了老牛爷爷，知道老牛爷爷的快乐是帮人们耕种田地接下来小公鸡遇到了青蛙哥哥和蜜蜂姐姐，它们又会说些什么呢4出示小公鸡与青蛙、蜜蜂的对话图(放课件) (1)请个同学来读一读第3自然段，想一想，青蛙哥哥教小公鸡什么办法呢预设：小青蛙教它说为庄稼抓害虫，就会快乐了(板书：抓害虫) (1) 这就是青蛙哥哥的办法，如果你是青蛙哥哥你要怎么说咱们一起来读读青蛙哥哥说得话，为——齐(2) 小公鸡问了老牛爷爷、青蛙哥哥，它找到快乐了吗(没有) (3) 它又接着去找了，你瞧，路上遇见了蜜蜂姐姐，小公鸡就问它(引读)：“蜜蜂姐姐，怎样才能快乐呢
（总计53443字）
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