1出示主题图第一步，让学生看图并说说从图上知道了什么第二步，让学生根据图上的条件提数学问题第三步，让学生自己解决问题：《汪汪乐园》和《海底世界》共有多少本【这一环节体现数学知识来源于生活实际和可以运用数学知识解决实际问题的道理】2探讨算法(1)学生独立思考算法，试算28+4=()【不同的学生有不同的个性，思考同一个问题所需要的时间也不同对同一个问题，有的学生可能已经有这方面的知识储备，很快就能得出结论，而有的学生则需要较长时间的思考所以，教师提出问题后，一定要给学生留足独立思考的时间，保证每个学生都能得出自己的结论，这样在后来的分组交流或全班交流时，他们才会勇于表现自己，乐于表现自己，积极地参与课堂的学习活动
刚入学的时候，你们可能觉得毕业遥遥无期如今，你们已经明白，时光是如此的匆忙，似乎在弹指一挥间，人生中至为宝贵的大学时光就要成为永久的回忆了睡在上铺的兄弟，阅览室里心仪许久的女生，食堂里四年如一日的饭菜，还有许多被你们在背后起了外号的老师……昨天还是那么真实地存在，明天就会成为回忆了回首这四年，我相信大家都会感慨万千，孤单过、快乐过、努力过、挫折过，失败过、成功过、哭过、笑过、迷惘过、希望过，但无论怎样，在千滋百味的大学四年如白驹过隙时，我们都知道，从今天起，你们毕业了其实，每年的初夏，校园里的老师都会度过一段夹杂着喜悦与忧伤的炎炎夏日大家会发现那些曾经坐在自己的课堂中，或是认真地听讲、或是埋头笔记、或是无聊地张望、或是窃窃私语的学生，几天之内突然从自己的视线中消失了；会发现那些曾经使自己或者自信、或者骄傲、或者不安、或者担心、或者愤怒的小家伙们，突然之间长大了、成熟了、要自谋生路了
在学习的过程中让学生觉得数学的简单，不仅是一种技巧，更是一种智慧，是还原数学最朴素的状态只有这样，才能极大地释放孩子的潜能注重数学思想方法的渗透在反比例函数的性质教学时，紧紧抓住关键词语，突破难点性质强调“在同一象限内”，而我们学生往往忽略这个问题，无论是怎样的两点，都直接用性质，对此，采用讨论的观点，结合图像观察，让学生看到理解到：在同一象限内可直接用性质，不在同一象限内，一、二象限的点的纵坐标永远大于三、四象限内点的纵坐标这样，非常明了的让学生把最容易混淆的知识分清了，突破难点的同时及时总结出这其中体现出的数学思想方法：分类讨论和数形结合的思想方法回顾教学的过程，仍存在许多问题：1、预见性不够
场地未采取防渗防污染措施随后记者赶赴乌兰察布市卓资县旗下营镇，发现高速沿线河道两岸垃圾散落遍地，与周边自然环境形成巨大反差多处深达十米的天然沟壕，已经被当作垃圾填埋坑，建筑杂物、生活垃圾露天堆砌，无防渗、无治理；河道滩地更是被人为覆土填埋垃圾，薄薄一层浮土之下，各类废弃物依然清晰可见在赤峰市牛家营子镇，划定的坡耕地农田保护区内，一道三十米深的天然沟壑，常年收纳全镇及周边片区生活垃圾，绵延长度达一百六十多米，垃圾体量远超百吨，仅靠表层覆土简单掩盖《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》第二十一条明确规定↓↓↓ 但眼前的村子里的这个垃圾填埋点，不仅长期违法填埋，沟底也未做防渗处理，垃圾成分混杂渣土、砖石，热值偏低、显然无法进厂焚烧，只能就地越堆越多
（总计53179字）
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