人教版一年级数学教案精选篇2教学目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法；使学生初步理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加法的思维过程，并能正确计算9加几的口算2、培养学生初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识3、培养学生合作学习和用数学的意识教学重难点：理解“凑十法”的思维过程教学准备：教具：实物投影、投影片、小棒18根学具：每人准备小棒18根教学过程：一、例11、教师用投影出示课本第96—97页的全景图老师说明：这是学校运动会的场面，从图中你看到了什么
通过阅读、品味有关语段、语句，深切感受祖父与我之间浓浓的亲情，体会作者对童年无拘无束生活的眷念和对祖父的怀念教学重点：咀嚼文字，体验作者童年生活的快乐和自由，感悟祖孙间的浓浓亲情教学过程：一、回顾园子，导入新课1通过上节课的学习，你们心中留下了一个什么样的园子请说说理由2二十多年后，园子里的一切依然活跃在萧红眼前让我们听她娓娓道来——指名读第2自然段二、品读语言享受快乐1请同学们边读边想象3-12自然段描述的画面，划出你认为最有趣的句段，还可以写下自己的感受2生默读感悟3指名读第3自然段，其他同学听一听，想一想，这样的画面好玩吗为什么4让我们用刚才的方法再来学一学第4自然段，请同学们自由读一读，想象画面，哪些词句让你觉得好玩
①导学：认真看一下：“青”字共几笔，每笔在田字格中的什么位置书写时需要注意什么②教师边范写边强调：竖在竖中线上，下面“月”的“丿”变成“丨”，横折钩的横在横中线上③学生书空跟写④学生在田字格中描红，再试写一个“青”字，教师巡视指导⑤教师展示字例，学生评价⑥学生再写2个“青”字(2)教师指导书写“请”①导学：想想左右结构的字的书写特点是什么仔细观察每一笔在田字格中的什么位置书写时需要注意些什么呢②教师边范写边强调书写要领③学生书空跟写④学生在田字格中描红，再试写一个“请”字，教师巡视指导⑤教师展示字例，学生评价(3)教师指导书写“气”重点强调第四笔的写法设计意图：一年级是书写习惯养成的关键期，教师要抓住每一次时机指导学生写字
家属主张的私了赔偿，若超出合理损失范围，店家有权拒绝双方协商不成时，应通过诉讼等合法途径解决，家属以差评要挟的方式不具合法性，店家可依法维权最终责任比例需结合过错程度、因果关系等证据综合认定另外，店家垫付医疗费、陪同就诊，属于事后补救行为，可作为积极配合处理纠纷的表现，在过错认定、责任划分中可作为酌定从轻考量的情节，但不构成对其侵权责任的免除专家解读 老人可以练习普拉提 但别忽视“症状滞后” 对于73岁老人能否练普拉提，业内人士对记者表示，73岁老人可以练习普拉提，正规练习有改善效果普拉提低冲击、侧重核心、体态与关节控制，非常适配老年人群，前提是评估身体状况、循序渐进、专业人士指导需要注意的是，73岁高龄老人大多存在不同程度骨量减少、骨质疏松，骨骼韧性下降、脆性升高
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