2games：(5”)l play three short passages by using the multimedia，showing the key words on the screeneach group chooses a student to act according to what they heardsee who do best采用tpr全身反应教学法，通过大幅度的动作尝试运动的好心情方式，完成动词的复习巩固全方位的运动，全感官的参与使记忆更加顺畅这样的活动能使学生在轻松活泼的气氛中学习和掌握知识pre-task任务前活动(12” ) 1brainstorm(2”)show what i did in my vacation by using the multimedia, ask the students: where did i go on my vacation what did i do how was my vacation etc
他的读书方法很独到之处第一个特点是书本知识和实验相结合，这使他能够做到学以致用第二个特点是他视野开阔，对自然科学和社会科学方面的书都广泛阅读，对哲学著作尤其倾心，这给他的思想方法带来了很大益处曾有人这样认为：一个不重视阅读的人，是一个没有前途的人;一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的社会，是一个精神缺失的社会;一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族在今天，课外阅读巳经永远不仅限于语文能力的提高，它在于能给你一个更为真实而完整的世界，以利于你以后能更好地融入社会，服务于社会阅读是一个人一辈子的事情，一个好的阅读习惯将会使你受益终生爱书吧，它将领你走进知识的宝库，和好书交朋友吧，它将指引你走向成功之路
安培钻研题目的态度与表现是本文的教学重点本课的教学过程始终围绕着教学目标，能突出重点，突破难点开门见山，揭示课题后引导学生质疑，抓住两个重要的问题“1、‘黑板’两字为什么要加上引号2、黑板怎么会跑呢”使学生对所要学的内容产生了浓厚的兴趣，迫不及待地捧起书读了起来，初读课文后，学生对课文内容有了整体的感知，纷纷举手发言，在交流中学生明白了原来那不是黑板，而是一辆马车车厢的后壁，随之教师出示文中句子：原来，那不是一块黑板，而是一辆马车车厢的后壁一起朗读读后教师及时小结，让学生初步了解了引号的特殊作用这整体感知的过程，不仅让学生解决了疑问，而且引出故事的主人公安培，在学生交流资料后出示课文第一小节，进行朗读
（2）分组汇报，鼓励每组用不同的方式，师相机小结（3）游戏：生字搬家考考你（出示生字卡片，打乱顺序，认读）2、读读记忆小浣熊：祝贺同学们闯关成功，让我们再到语文天地中去采集些成语吧（1）生自读成语，并说说成语的意思（2）看图猜词：多媒体展示，生抢答（3）再读成语，想象画面，比谁读得有味道（4）找朋友：泉水（）琴声（）枝叶（）空气（）（5）学生任选一词说话3、读读背背小浣熊：小朋友们学的可真快，那就再让我考考你们吧（1）生自读自悟帮助别人的好处（2）指名读，教师边听边读，予以指导（3）小组内：个人背、组内背（4）背诵竞赛：师略述句子大意，看谁最先背出相关的谚语（5）你还知道哪些这样的谚语班内交流
（总计53595字）
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